憲法一年級題的答案_2023普法知識答題答案
小學道德與法治考前模擬卷（一）
一、單選題（共 50 題，共 50 分）
1.小學道德與法治課程是以學生（ ）形成和學生（ ）形成為核心，促進學生社會性發展的綜合課程。
①良好品德 ②法治素養
③實踐能力 ④辯證思維
A.①② B.②③
C.②④ D.①④
2.以下屬于小學道德與法治課程標準理念的是（ ）。
①讓教與學植根于兒童的生活
②提高德育的實效性是課程的追求
③掌握自身生活必需的基本知識和基本技能
④珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利
A.①②④
B.②③④
C.①②③④
D.①③④
3.（ ）是小學道德與法治課程的核心。
A.引導兒童熱愛生活、學會關心、積極探究，幫助學生參與社會、學會做人
B.珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利
C.學生的生活及其社會化需求
D.提高德育的實效性
4.下列屬于品德與生活課程目標的是（ ）。
①情感與態度 ②行為與習慣 ③知識與技能 ④過程與方法
A.①②③ B.①②③④
C.②③④ D.①②④
5.《綠色小衛士》屬于以下哪一冊的內容（ ）。
A.適應新生活
B.養成好習慣
C.奠基公共意識
D.追求創造性生活
6.以下屬于小學道德與法治課程開發與利用原則的是（ ）。
A.教育性原則 B.實踐性原則
C.思想性原則 D.實效性原則
7.本課程的資源是（ ）、開放的，包括各種有形和無形資源。充分開發、有效利用課程資源，對于豐富道德與法治課程內容，增強課程的開放性、生成性和教學活力具有重要意義。
A.復雜的 B.多樣的
C.實踐的 D.科學的
8.部編小學教材《道德與法治》秉承總主編魯潔教授的“生活德育”的理念，以（ ）為中心，以兒童生活或成長中遇到的重要事件或問題為線索，為一線教師與學生提供課程學習的資源。
A.兒童思維 B.兒童知識儲備情況
C.兒童生活 D.兒童實踐能力
9.小學道德與法治課程（ ）是最核心的課程資源，但不是唯一的課程資源。
A.主題 B.教材 C.目標 D.基礎
10.小學道德與法治課程教學過程中，教師可以在（ ）的前提下，根據學生學習活動需要對教材情境進行重組。
A.以兒童的生活為基礎
B.保證實現課程目標
C.以形成良好品德為目標
D.保證充分利用教材
11.小學道德與法治課程教學過程中，教師可以以課程標準為依據，結合（ ），對教材進行細致研究，開發、補充、創編教學內容。
A.知識結構
B.本地實際或結合社會熱點
C.學生思維發展特點
D.生活實際
12.小學道德與法治課程資源開發與利用中的人力資源包括（ ）。
①教師資源 ②學生資源
③家長資源 ④社會各人士資源
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
13.小學道德與法治教師應該在的（ ）基礎上進行學科內容分析。
A.學情分析 B.能力分析
C.教材分析 D.思維分析
14.教材版本、學段、單元、課題、活動主題屬于（ ）。
A.活動內容 B.教材內容
C.課前準備 D.活動設計
15.下列屬于活動評價設計的是（ ）。
①活動主題設計 ②活動過程設計
③活動策略設計 ④活動評價設計
A.①②③ B.①②③④
C.②③④ D.①②④
16.（ ）是學生學習過程的支持者。
A.家長 B.教師 C.學校 D.同學
17.本課程遵循兒童的生活邏輯，以兒童生活中的需要和問題為出發點，以兒童的（ ）為課程內容的主要源泉。
A.實踐能力 B.知識儲備情況
C.現實生活 D.思維品質
18.以下屬于小學道德與法治課程評價原則的是（ ）。
①以學生發展為本的原則
②“真實性”與“過程性”原則
③多元化的評價原則
④德育為主的評價原則
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.①③④
19.李老師采用直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動，活動為教和學的基本形式。這強調的是課程的（ ）。
A.活動性 B.實踐性
C.生活性 D.教學性
20.品德與生活課程以兒童的生活為基礎，以三條主線和四個方面構成課程的基本框架。其中屬于四個方面是：（ ）。
①健康、安全的生活
②愉快、積極地生活
③負責任、有愛心地生活
④創新、有動手能力的生活
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
21.下列做法正確的是（ ）。
A.雷雨交加時，在大樹下避雨
B.當泥石流發生時，向垂直于泥石流流動方向的山坡上跑
C.當地震發生時，慌張地向戶外跑
D.當火災發生時，一定要帶上貴重物品盡快逃生。
22.世界環境日是（ ）。
A.2 月 2 日 B.4 月 22 日
C.6 月 5 日 D.7 月 11 日
23.下列不屬于侵犯公民人格尊嚴的是（ ）。
A.侮辱 B.誹謗 C.毆打 D.誣告
24.（ ）年 11 月 4 日，《巴黎協定》正式生效。
A.2014 B.2015
C.2016 D.2017
25.“人在屋中居，屋在水中游”是（ ）隨處可見依河而建、枕水而居的小橋流水人家。
A.四川瀘州 B.廣西桂林
C.浙江烏鎮 D.云南麗江
26.下面不屬于我國自然災害特點的是（ ）。
A.種類多 B.分布廣
C.頻度高 D.發生少
27.下列同學哪些善于反思自己（ ）。
①小林這次語文考試的成績不太理想，試卷發下來后，他馬上總結了這一次考試失利的原因
②小明最近發現好朋友對自己越來越疏遠了，他在想到底是我哪里做的不對呢
③小東在班級上總是喜歡給同學起難聽的外號，大家都不喜歡他，可是他從來都不認為是自己錯了
④小梅的父母都是工人，平時上班很辛苦，可是小梅從來不體諒父母的辛勞，在家里什么家務活都不做，她還總是說媽媽愛我，什么事情都替我安排好了，我只要好好學習就行了。
A.①② B.②③ C.②④ D.①④
28.全國統一的環境問題舉報免費熱線電話是（ ）。
A.12315 B.148
C.12369 D.114
29.據悉，我國奧運會所有場館都采用了中水回用系統，污水處理利用率達到 100%。五棵松體育館通過中水、雨水和自來水“三水合一”，充分發掘可再生水資源，有效減少外排流量，每年可節約自來水約 17 萬立方米。我國奧運會所有場館之所以要這樣做，是因為我國（ ）。
A.人口壓力過大
B.生態平衡遭到破壞
C.水資源相對緊缺
D.環境污染嚴重
30.屠格涅夫遇到一個向他伸手討錢的乞丐。他從口袋掏錢時發現自己沒有帶錢袋。見乞丐的手伸得高高的等著,屠格涅夫面露愧色,只好握著乞丐的手說“: 對不起,我忘了帶錢出來?！逼蜇s笑了,含淚說“不,我寧愿接受您的握手?！边@個事例說明（ ）。
①尊重是相互的
②尊重能消除隔閡,有利于形成互敬互愛的融洽關系
③屠格涅夫沒有給乞丐錢就是沒有尊重乞丐
④屠格涅夫尊重乞丐,顯示出他較高的內在修養
A.②③④ B.①②④
C.①③④ D.①②③
31.自然災害預警信號黃色表示（ ）。
A.一般 B.較重
C.嚴重 D.特別嚴重
32.下列不屬于自然災害的是（ ）。
A.臺風 B.地震 C.泥石流 D.車禍
33.下列不是“寬容城”中特別文化景點的是（ ）。
A.靜心泉 B.包容鏡
C.遷就巷 D.禮讓亭
34.人們對世界認識探索過程中，提出“日心說”的是（ ）。
A.伽利
B.哥白尼
C.麥哲倫
D.達爾文
35.國際奧委會五環旗中黃色代表的是（ ）。
A.亞洲
B.非洲
C.拉丁美洲
D.歐洲
36.（ ）發明蒸汽機，使人類社會由此進入機器大工業時代。
A.瓦特
B.愛迪生
C.錢學森
D.愛默生
37.（ ）的發展大大改變了人們生活、學習和工作方式。
A.信息技術 B.互聯網技術
C.科學技術 D.航天技術
38.1903 年（ ）研制的飛機試飛成功。
A.查理 B.萊特兄弟 C.阿姆塞特朗 D.馮如
39.上海經濟合作組織沒有包含的國家是（ ）。
A.俄羅斯 B.印度 C.英國 D.巴西
40.下面不是聯合國安理會常任理事國的是（ ）。
A.中國 B.日本 C.俄羅斯 D.美國
41.國際和平日是（ ）。
A.9 月 7 日 B.9 月 21 日
C.5 月 8 日 D.9 月 3 日
42.1970 年 4 月 24 日，我國第一顆人造地球衛星（ ）發射成功。
A.海洋一號
B.風云一號
C.東方紅一號
D.環境一號
43.（ ）是保衛祖國的“鋼鐵長城”。
A.中國人民解放軍
B.武裝警察部隊
C.公安戰士
D.邊防軍
44.化石燃料燃燒排放的大量溫室氣體導致全球（ ）。
A.氣候沒變化
B.氣溫降低
C.氣候變暖
D.氣候變冷
45.（ ）奧運會的獎牌為歷屆奧運會中最環保的獎牌。
A.里約 B.悉尼
C.北京 D.澳大利亞
46.“（ ）”氣象衛星成功發射，有助于提升國家對災害天氣的監控和預警能力。
A.風云 B.風云三號
C.風云五號 D.風云六號
47.中國（ ）人的存在一般建在半山腰。村寨上的山坡分布著涵養梯田水源的森林，村寨下的山坡密布種植水稻的稻田。
A.傣族
B.哈尼族
C.哈薩克族
D.藏族
48.地球是人類美好的家園，大自然是我們的母親。她奉獻豐富的土石和森林，供我們（ ）。
A.編織絲物 B.建房造屋
C.果腹充饑 D.抵擋嚴寒
49.學習《應對自然災害》一課，我們可以了解到對我國影響范圍最廣的自然災害是（ ）。
A.滑坡、泥石流
B.地震
C.旱澇
D.臺風
50.預警信號的級別依據氣象災害可能造成的危害程度、緊急程度和發展態勢一般劃分為四級：一般、較重、嚴重和特別嚴重，依次用（ ）表示，同時以中英文標識。
A.藍色、紅色、橙色和黃色
B.橙色、黃色、藍色和紅色
C.藍色、橙色、黃色和紅色
D.藍色、黃色、橙色和紅色
一、簡答題
1.請列舉三個《品德與社會》課程情感態度價值觀目標？
2.國家憲法日是哪一天？作為“憲法小衛士”，請你為國家憲法日設計幾條宣傳標語。
三、情境分析題
有老師在講授《道德與法治》三年級一課《我很誠實》時，有如下教學片段：
在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發現是假的；有些人向你做了許諾，可是沒有兌現；有的人當面說你的好話，可是背后......每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？
（1）請幾名同學模擬扮演，然后各抒己見，說出自己因為別人的不誠信給自己帶來的不快和傷害。
（2）活動：悄悄話信箱
把你遇到的類似的事情和當時自身的心情和由此發生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話信箱”。隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然后談談自身從中受到的啟發。其余同學對比自身，看看從中受到什么啟發。
（3）我們應該怎么做
學生討論我們誠信的重要性以及我們在實際生活中應該如何做到誠信。
請你運用小學課標教學論相關理論，評價該老師的上述教學片段。
四、案例分析題
針對《道德與法治》四年級下冊第六課《有多少浪費本可避免》，有老師布置了如下的課前作業和課后作業，請分析布置該作業的合理性。
課前作業（小組調查）：
（1）生活中都有針對哪些物品的浪費。
（2）生活中的浪費都在哪些人身上發生。
（3）生活中的浪費都在什么場景中出現。
課后作業：
（1）制定個人及家庭節約規定。
（2）制作勤儉節約宣傳海報。
五、教學活動設計題
以下是《道德與法治》五年級下冊《讀懂彼此的心》一課的主要內容：
相互理解
隨著年齡的增長和自主意識的逐漸增強，我們有時會覺得家人說的話和要求做的事與自己內心的想法不一致，有時還會與家人產生一些不愉快。
在成長的過程中，我們的心理逐漸發生了變化，很多事有了自己的想法。我們希望能自己做決定，有時會把家人的關心看作是干涉，甚至明知他們講的話有道理，還故意與他們作對。
在長輩眼里，我們缺乏生活經驗和社會閱歷，永遠是長不大的孩子。我們言談舉止上的一些變化也會讓家人感到困惑，覺得我們不符管教，不懂事，經常懷念我們小時候的乖樣子。我們需要了解長輩的想法。
家人的人生經歷、生活經驗相對豐富，我們與他們在生活態度、觀念、興趣愛好、行為方式等方面會有所不同。
家人嚴格地要求我們，或精心地照顧我們，或民主地與我們協商……各不相同的關愛方式，讓我們體會到濃濃的親情。
我們要用心理解和體會，從家人的言談舉止，甚至是批評教育中感受他們的愛。
請依照上述課程主要內容，完成下列問題。
（1）設計本課的教學目標。
（2）設計本課的教學導入環節，并說明意圖。
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