一年級教師教育隨筆;一年級教師教育教學隨筆
其實，每一位學生都像一朵花，每一朵都有自己的姿態，有自己的個性。一棵幼苗，只要有了太陽，就會茁壯成長。無論什么樣的孩子，他一直都在期待著老師帶給自己的那一縷“陽光”。
在工作的第一年里也遇到了很多事情，和很多孩子也發生過很多很多故事。我班有一個孩子，就是大家眼中的“后進生”，上課不聽，下課飛奔，作業拖拉，活動搗亂等等層出不窮的情況每天都時有發生?！袄蠋?，xxx不好好做操”“老師xxx拿我東西”“老師xxx又不交作業”，或者是任課老師們的反饋，讓我這個剛接班主任的嫩手直頭疼。后來，也正是因為這位同學讓我知道了許多孩子都需要我們教師的關注，更需要我們給他們的天空中多一份陽光，讓他們可以感受到教師這個“太陽”的溫暖。
通過了解，他媽媽忙于生計，一個人拉扯著他和姐姐，沒有培養孩子良好的學習習慣和行為習慣。我天天帶他來辦公室補作業，字寫得龍飛鳳舞，自己都認不出來，錯題一道一道給他講，講的時候會了，換個數又做錯了，單元測試要么不寫，要么亂寫，和她媽媽反饋，家長也只是多遍重復地說：“好，一定嚴格監督?！钡莾商旎謴驮瓨?。有的時候他也并不是油鹽不進，老師的叮囑會聽進去，也看得出來想學習，奈何基礎差，缺得太多，一時半會兒補不上。自身玩性大，持久性差。面對攔路虎，他自然而然選擇退縮。還有家長不恰當的教育，讓我有面對他是滿是濃濃的挫敗感，焦慮無助、茫然、不知所措。教育他無果時，我常想：當老師怎么和書上說的不一樣，滿肚子理論到了實踐好像毫無用武之地，甚至一度陷入自我懷疑中，天天窩在被子里哭，感覺自己用力了怎么什么效果也看不到。
臨近期末，復習緊張時段里，又看到他交上來的作業本是字跡潦草，多處空白，我瞬間崩潰了，就拎著他找到學校抓教學的杜校長。一進杜校長辦公室，我眼眶都紅了。接下來的交流中，杜校長先了解了他的情況，讓他先回到班里，然后給我這個新手支招。
第一招：
作業暫時對他降低要求
正如最近發展區理論所提到的讓他“跳一跳，摘個桃”首先消除畏難心理。
第二招：
鼓勵式教育
因為孩子不管是從老師，同學或是家長等各方面收獲到的，更多的是負面教育，而多強化，少懲罰可能會更有利于孩子的成長。
第三招：
發現他的閃光點
后進生搗亂更多原因是他可能還需要別人的關注與肯定，也就是自卑，“刷存在感”，幫助他發現自己的閃光點，重拾自信。
從那以后，每當我看到他不認真完成作業，做事散漫，我很想批評他的時候，我會立即克制自己，想想那三招。再想想曾經多次在教育書籍上看過的那句話“每一朵花都有自己的花期，教師要做的，就是用心去愛護，給他‘桃’，給予肯定和愛護，靜待花開?！?/p>
新學期開學，我把他帶到辦公室曉之以理，動之以情地說道：“過去的都翻篇了，希望新的學期展現新的自己?！辈焉蠈W期沒來領走的“最具潛質獎”給他，他只認識“最”和“具”兩個字，我讓他回去用字典查一查是什么意思，并告訴他這是老師對你的評價。同時基于他基礎較差和他制定了一個我們兩個人的約定，上課認真聽課，作業認真完成，每次小測只要及格可以獲得一個不同與班級里發的的小禮物。并且給他找個事干，每節課幫老師打開希沃白板。開學第一課我和孩子們講到要善于發現并運用自己的長處和閃光點，比如xxx的長處是什么?聰明，很多他不會的問題，一講就會。每當這位“后進生”想試一試又不好意思舉手回答，我一定會把機會先讓給他，我會當著全班學生的面大力表揚他。慢慢地，他沒有了往日的調皮，而是變得特別認真，認真得讓我驚訝。上課玩得少了，聽得多了，作業只有一次忘帶，自己跑過來給我說，書寫和他自己比至少工整了不少，做操也是比較認真，甚至會在我單獨給他講題的時候主動問題，積極思考!甚至在第一單元小測中及格了!在小組積分中，班里同學說“還有xxx”，立馬有同學反駁“及格了!他及格了!”我也在班里給大家說：“對，xxx及格了，開學這段時間的表現大家都有目共睹，不管是上課，作業，做操或者是考試，都有在進步，所以同學們，不要用曾經的看法看待同學們，士別三日，當刮目相!”我想此時他一定很驕傲，終于沒有拖小組后腿了。而這些變化都是上學期無法想象的事情!
那天清早，看到他交過來的整齊的作業，我欣喜地把他的這些變化和杜校長分享。杜校長也很開心孩子在我的教育下有了起色，接著又繼續給我支招：第一時間和孩子家長溝通反饋變化，讓家長在新學期也有信心，并且把這些感悟寫下來，撰寫教育隨筆是新教師快速成長的途徑之一。有了前面三招齊下給他帶來的變化，我更加有信心了。所以他的一點點進步我都會給予小小的物質和重重的精神的雙重表揚，同時也及時告知家長，家長也更有動力，更有盼頭了!我打算繼續給他鼓勁兒，并制定新的約定和目標。
此時我才知道，興趣、鼓勵有多重要!不是紙上談兵，真的效果顯著。在我的師傅戚瑩瑩老師以及組里其他老師們的幫助下，我在那以后的課堂中，盡量多的給這個孩子機會，同時，不再對 “差生”另眼看待。
我們要堅信，每個兒童都是盛開的花朵。不再呵斥任何一個沒做好，沒學好的孩子，相反，用柔和的語氣，耐心的方式，來進行指導和糾正。我把更多的機會給了他們，讓這些孩子在自己的天空中，得到更多一份的陽光，更多一份的溫暖。要相信，每個孩子都是一朵花，在溫暖中綻放!
教育家福祿貝爾說：教育之道無他，唯愛和榜樣而已。半年的職場生涯，這一個個生活中的治愈小瞬間不停地修補著我的心靈碎片。從學生到教師角色的轉變，我將帶著各位領導和前輩們的關愛與包容，在教育這條路上堅定地走下去。
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