教育調查報告師范類,教育調查報告師范類1500字

本報訊（記者 黃浩）5月18日，由東北師范大學舉辦的《中國教師發展報告2023》成果發布會暨師范生高質量發展學術研討活動在吉林省長春市召開。會上，東北師范大學教師教育研究院執行院長李廣對《中國教師發展報告2023》研究成果予以介紹，并由東北師范大學教育學部柳海民教授、梁紅梅教授等九位課題組成員圍繞中國師范生發展作了專題報告。

該報告以我國師范生發展為研究基點，創新研發了原創性師范生發展研究工具，科學循證了我國師范生發展的歷史規律，深刻總結了我國師范生發展取得的成就，全面呈現了我國師范生發展的現實樣態、挑戰與影響因素，生動描繪了我國師范生發展的未來愿景。調研覆蓋部屬師范大學、省屬師范院校、綜合院校、高等?？圃盒５雀骷壐黝惛叩仍盒４笠恢链笏哪昙壥f余名師范生，聚焦師范生角色認同、學習投入、專業能力、職業愿景等核心議題，并對特定師范生群體進行群像素描，結合東北師范大學案例開展個案分析。旨在為新時代師范生培養提供數據支持、理論支撐與政策咨詢，加快推進新時代教師隊伍建設。

調研顯示，黨的十八大以來，黨中央、國務院高度重視教師隊伍建設，始終堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，隨著《中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《教育部關于實施卓越教師培養計劃 2.0 的意見》《新時代基礎教育強師計劃》《教育部關于實施國家優秀中小學教師培養計劃的意見》等一系列重大決策部署，新時代師范生發展取得了歷史性成就、發生了格局性變化：

師范生規模持續擴大，結構不斷優化。師范生在校人數逐年攀升、屢創新高，以2000—2020年為例，實現了150多萬到320多萬的跨越式增長。地域分布、性別比例、專業結構更趨合理，促進教師隊伍均衡發展，推動教育公平實現。

師范生發展層次躍升，質量顯著提高。師范生發展水平總體較高（均值M=3.92）,通過頒布師范教師職業能力標準、推行師范類專業三級認證模式，嚴控師范生入口與輸出端標準、優化錄取及畢業考核方式，師范生培養逐漸走向有序化和統一化，培養成果獲得社會廣泛認可與高度評價。

師范生政策吸引力高，角色認同感強。近七成師范生能夠充分認識相關教育政策，深入理解教育家精神內涵，從教潛質、從教意愿、從教意志、職業使命感均表現良好（M>3.80），外部建議、個人興趣以及政策優勢共同構成師范生專業選擇的重要動因，所占比例分別為63.57%、58.37%和33.58%。

師范生學習投入多元，專業創造力凸顯。師范生學習投入處于中等偏上水平（M=3.89），學習生活呈現出多樣化特征，如在線學習、聽講座或報告、社會服務或當志愿者等，學科轉化、教學實踐、綜合育人、反思研究等專業能力較強（M>3.90），強調批判反思高階思維發展，指向培養具有創造力的卓越教師。

師范生培養模式創新，就業形勢向好。融合本土經驗與國際智慧豐富培養元素，聚焦教學變革與社會協同創新培養模式，就業目標明確、規劃清晰、期待值高且政策成效顯著，師范生職業愿景發展優勢明顯（M=4.01），91.38%的師范生期望畢業后從事教育工作。

報告同時指出，我國師范生發展存在從教志向內隱多重矛盾、學習投入行為多元偏差、學科轉化能力多維不足、職業規劃多源指向就業等問題。報告契合教育強國建設的宏偉目標以及中國式現代化的發展需求，針對我國師范生發展的總體現狀以及面臨挑戰，提出了堅持長周期培養與終身追蹤服務、寬素養基礎與融合教師教育、高質量目標與大中小一體化、強化專業標準與提高吸引力、突出文化特色與學科前沿性等戰略舉措建議。

發布會與會領導、專家對《中國教師發展報告2023》予以高度評價。

教育部教師工作司副司長黃小華指出，在推動中國式現代化建設的新征程上，面對建成教育強國的新使命，面對高質量發展的新要求，面對國際競爭的新形勢，我們必須從更高站位上認識和擘畫，推動教育事業不斷取得新進展、實現新超越、開創新局面。東北師范大學“中國教師發展報告”課題組形成的扎根本土、面向現實、指向發展的具有中國特色的教師教育領域理論成果，為國家未來教師教育改革與發展提供了科學合理的政策參考與客觀真實的數據支撐。

吉林省教育廳副廳長劉學軍表示，《中國教師發展報告2023》的發布不僅彰顯了東北師范大學積極服務地方教育體系建設、引領基礎教育發展方向的使命與擔當，更為我國教師教育改革深化提供了科學的事實依據、嚴謹的理論指導以及前瞻性的價值引領。教育廳將持續關注并大力支持《中國教師發展報告》學術成果的產出、推廣及應用，助力本省教育振興與教師隊伍建設。

東北師范大學副校長鄔志輝強調，提升教師隊伍建設質量離不開師范教育高質量發展，更離不開師范生高質量發展，東北師范大學將持續關注和追蹤我國師范生發展問題，并期待與各位專家學者共話促進師范生高質量發展的未來愿景，共享教師專業隊伍建設新成果，為新時代國家教師隊伍高質量發展貢獻力量。

另悉，《中國教師發展報告》是東北師范大學教師教育研究院推出的系列研究報告，以研究我國中小學教師隊伍建設改革與基礎教育高質量發展為宗旨，立足高等教育，研究教師教育，服務基礎教育，以前瞻性、科學性、敏銳性的研究視角，全方位審視并挖掘我國中小學教師隊伍建設與發展中的關鍵問題，每年推出一個主題研究，迄今已經連續發布四次，為我國教師教育研究和教師隊伍建設政策研究提供了重要的參考，在學界具有廣泛的影響。此次發布的《中國教師發展報告2023》獲得田家炳基金會贊助支持。