河北專業技術人員繼續教育(河北專業技術人員繼續教育入口)
今天（11月30日）上午，河北省人民政府新聞辦公室召開“《河北省專業技術人員繼續教育規定》解讀新聞發布會”，邀請河北省人社廳黨組副書記、副廳長趙新喜向媒體介紹《河北省專業技術人員繼續教育規定》（以下簡稱“繼續教育規定”）的出臺背景、重大意義以及相關情況。省人社廳專業技術人員與職稱管理處處長張永平、省人社廳培訓教育處處長李廣平現場回答了記者的提問。下面就來看看到場媒體最關注哪些問題。
新《規定》的九大政策亮點
河北日報記者邢杰冉：
剛才您提到我省今年出臺的《河北省專業技術人員繼續教育規定》是在1999年制定的《河北省專業技術人員繼續教育暫行規定》基礎上修訂完善的，請您介紹一下此次出臺的《規定》有哪些政策亮點？
省人社廳培訓教育處處長李廣平：
本次修訂《河北省專業技術人員繼續教育暫行規定》以國家人社部頒布的《專業技術人員繼續教育規定》為藍本，以廣東等地為參考。
新《規定》共五章31條，主要有以下幾個亮點：
1---對繼續教育的內涵和范圍進行了明確：
繼續教育應當以經濟社會發展和科技進步為導向，以能力建設為核心，突出針對性、實用性和前瞻性，遵循按需施教、注重實效、保證質量；繼續教育的內容主要包括公需科目和專業科目。公需科目包括專業技術人員應當普遍掌握的政治理論、政策法規、職業道德、技術信息等基本知識；專業科目包括專業技術人員從事專業工作應當掌握的新理論、新知識、新技術、新方法等專業知識。
2---《規定》對繼續教育管理體制作了重新界定
將《暫行規定》中：各級教育行政部門宏觀指導繼續教育工作的條文，按國家部門職能最新調整要求，修改為：縣級以上人力資源社會保障行政部門對本行政區域內專業技術人員繼續教育工作進行綜合管理并組織實施。
3---對專業技術人員參加繼續教育的權利和義務進行了明確
同時，按照中央要求，將專業技術人員繼續教育學時由每年56學時調整為每年90學時。
4---服務保障一章全部為新增內容
根據中央和時代發展最新要求，在繼續教育服務保障方面增加了國家重大人才培養工程、京津冀繼續教育協同發展、雄安新區人才培養、河北繼續教育網絡大學建設等內容。服務保障一章全部為新增內容，也是本次修訂工作的最大亮點之一。
5---根據國際、國內繼續教育方式和方法的快速變化，在繼續教育方式上增加了：
鼓勵施教機構利用慕課、微課、信息技術和全息技術等現代化的授課模式和技術手段，開展遠程繼續教育。這也是我省《規定》的最大亮點之一，也是與國家《規定》和全國其他省市繼續教育地方法規的最大區別。
6---擴大了繼續教育的涵蓋范圍
《規定》明確：按照國家規定取得專業技術職業資格或者初級以上專業技術職務任職資格的在職人員，以及專業技術類公務員。首次將專業技術類公務員納入繼續教育涵蓋范圍之內。
7---進一步明確了各類專業技術人員繼續教育學習經費的解決途徑：
繼續教育實行政府、社會、用人單位和個人共同投入機制?？h級以上人民政府應當組織做好本級職工教育經費安排工作。國家機關的專業技術人員參加繼續教育所需經費按照國家有關規定予以保障。企事業單位等依照法律、法規和國家、本省有關規定提取和使用職工教育經費；專業技術人員參加公需科目、專業科目的費用從職工教育經費中列支。
8---新增了專業技術人員繼續教育權利受到侵害時的法律救濟途徑：
專業技術人員參加繼續教育的權利受到侵害時，有權向人力資源社會保障行政部門、有關行業主管部門提出申訴。
9---加大了對積極主動參加繼續教育學習的專業技術人員的鼓勵措施
規定：用人單位應當對在繼續教育學習中勇于創新實踐并取得成果或者連續三年以上超額完成繼續教育學時的專業技術人員，在評先評優、職務聘任等方面給予優先。
對認真完成繼續教育學習要求的專業技術人員給予鼓勵
河北電臺記者孫蘭：
專業技術人員本人和用人單位對《規定》第十五、十六條內容比較關切，作為全省專業技術人員與職稱管理部門，請就如何理解這兩條規定做一介紹。
省人社廳專業技術人員與職稱管理處處長張永平：
《規定》的第十五條要求：用人單位應當建立本單位專業技術人員繼續教育與使用、晉升相銜接的激勵機制，把專業技術人員參加繼續教育情況作為考核評價、崗位聘用的重要依據。
專業技術人員參加繼續教育情況應當作為聘任專業技術職務或者申報評定上一級資格的重要條件。有關法律法規規定專業技術人員參加繼續教育作為職業資格登記或者注冊的必要條件的，從其規定。
在解讀這條內容之前，我就專業技術人員參加繼續教育與參加職稱評聘的關系做一個說明。繼續教育與職稱評聘不是一個因果關系，而是一個相互聯系、相互促進的遞進關系。參加繼續教育學習的目的，不是為了評聘職稱，而是正如前面趙廳長所介紹的，是專業技術人員更新知識結構、拓展專業能力、提升創新能力、增新知識水平的需要，也是落實中央和省委要求，適應知識經濟發展的客觀需要。專業技術人員只有不間斷的進行學習，按照現代科技發展要求更新知識結構，才能跟上時代的發展，才能在自己的崗位做出不平凡的業績。從職稱評聘管理的角度來看，專業技術人員只有不斷參加繼續教育，才能保證自己的知識結構和能力水平與所評定的職稱資格相適應，在知識爆炸性增長的今天，一個不自覺參加繼續教育學習或通過其他各種方式進行培訓的專業技術人員，就跟不上時代發展的步伐。所以說，專業技術人員無論是否評聘職稱，都必須參加繼續教育學習，繼續教育學習應當成為專業技術人員常態化的職業訴求之一。把繼續教育作為評聘職稱的重要條件，是因為在現實實踐中，有的專業技術人員缺乏自覺參加繼續教育學習的行動，沒有把參加繼續教育學習作為自己職業生涯的常態化需求，有必要通過與專業技術人員切身利益相關的職稱評聘相結合來保證繼續教育學習要求的實現。專業技術人員繼續教育與職稱申報推薦有關問題，繼續按照《暨職改辦字[2005]77號》文件精神執行，通過繼續教育與職稱評審的結合，進一步促進專業技術人員不斷學習。
第十六條內容是：用人單位應當對在繼續教育學習中勇于創新實踐并取得成果或者連續三年以上超額完成繼續教育學時的專業技術人員，在評先評優、職務聘任等方面給予優先。
參加繼續教育學習既是專業技術人員的權利，也是專業技術人員應盡的義務。作為享有的權利，各級政府在制定法規政策時要從管理制度、公共服務、經費保障等各方面給予支持和保障。作為義務，專業技術人員要自覺完成繼續教育學習任務。由于每個專業技術人員對參加繼續教育學習的認知不同，因此，在制定法規政策時對不同的人群也有所區別。對認真完成繼續教育學習要求的專業技術人員要給予鼓勵，第十六條內容就是鼓勵性條款；對不能按時完成學習任務的專業技術人員要給予批評或責任追究。比如，《規定》第二十八條內容：違反本規定，專業技術人員未按規定完成繼續教育學時的，用人單位應當給予批評教育；情節嚴重的，用人單位可以不予報銷或者要求其退還學習費用。
作為全省專業技術人員與職稱管理部門，為保證把《規定》中的各項內容落到實處，我們還要進一步加大把繼續教育作為聘任專業技術職務或者申報評定上一級資格重要條件等方面的監督力度，使繼續教育學習逐步成為專業技術人員職業生涯的自覺追求。
