教育部基礎教育課程教材發展中心、教育部基礎教育課程教材發展中心李文輝

為進一步落實北京市“課程改革年”政策要求，激發學校以課程推動變革的動力、以課程提升教育品質的積極性與自覺性，總結提煉課程建設成果，發揮優質資源輻射作用，促進成果推廣、應用與創新，豐臺區教委、豐臺分院于6月14日下午在北京教育學院豐臺分院六里橋校區多功能廳組織召開豐臺區第五屆基礎教育課程建設優秀成果推廣暨第六屆課程評選啟動會。北京師范大學教育學部副教授、教育部基礎教育課程教材發展中心項目專家鄭葳，豐臺教委基教二科科長樊凌，豐臺分院黨委書記焦素琴，豐臺分院副院長馬紅民，豐臺分院課程發展中心主任劉婧出席活動。豐臺區各學校校長、課程主管校長和課程負責人等現場參會?；顒佑韶S臺分院課程發展中心副主任王志強主持。

第一環節：獲獎表彰

一直以來，豐臺分院課程發展中心堅持以評促研、以評促建、以評促升，推動豐臺區各學校保持好內在發展動力與發展活力，同時為區域課程品質特色發展、為首都基礎教育優質發展而努力。

樊凌為獲得2023 學年度北京市課程建設先進單位的北京市豐臺區萬柳小學、北京市豐臺區第七小學授牌。

焦素琴、馬紅民為北京市第十二中學提交的《勞動教育課程體系的構建與實施》等15項獲得2023 學年度北京市課程建設優秀成果的學校教師代表頒發獲獎證書。

焦素琴、劉婧為獲得豐臺區第五屆基礎教育課程建設先進單位的6所學校授牌，分別是：北京教育科學研究院豐臺學校、豐臺區太平橋學校、北京十一學校豐臺小學、豐臺區西羅園六小、豐臺區第二中學、北京十二中附小。

此外，還有39項成果獲得豐臺區第五屆基礎教育課程建設優秀成果，征集豐臺區第五屆基礎教育課程負責人論文26篇。

第二環節：案例分享

獲得2023學年度北京市課程建設先進單位的豐臺區萬柳小學校長曹潔，以《建設幸福課程 培育時代新人》介紹了學校在“幸福教育”理念指引下進行幸福課程建設的整體構想與做法，通過讓現有資源最優化配置，發揮課程建設的最大功效。

獲得2023年度北京市課程建設優秀成果的北京市第十八中學教師井雪，以《重塑·融合·創新——歷史學科課程建設的探索與實踐》為題，介紹了學校歷史學科課程建設的探索歷程和實踐效果。

獲得2023學年度北京市課程建設先進單位的豐臺七小主任劉文靜，以《關注語文學科素養，落實學科育人目標》為題，介紹了學校在語文學科課程建設方面開展的積極的探索。

獲得2023年度北京市課程建設優秀成果的豐臺五小學教師張釗釗，以《小海燕行走成長記——豐臺五小鴻業校區“幼小銜接”課程的探究與實施》為題，介紹了學校聚焦新版義教方案中幼小銜接課程這一重難點問題開展的探索與實踐。

第三環節：工作總結、方案解讀

馬紅民對豐臺區第五屆課程建設評選工作進行總結并解讀第六屆工作方案。她首先對第五屆評選工作進行了回顧，介紹了區域“以訓促建、助力發展——發現問題、迭代優化——搭建平臺、共建共享”工作路徑，明確了學校在成果評選中的優勢與不足，進而有針對性地介紹了第六屆評選的相關工作，特別是為推動義務教育新課程新課標新教材的全面實施，提升學校創造性落實國家課程水平，第六屆新增學科精品課程的評選。馬紅民希望各學校積極參與，以課程建設成果的總結提煉促進學校課程品質的提升，讓更多的成果能夠脫穎而出，讓豐臺課程建設結出更多碩果。

第四環節：專家指導

“當改革來臨，學校能否積極應對?是否對課程進行一體化設計？”在專家指導環節，鄭葳用兩個設問來強調學校進行課程建設的重要性。課程建設事關人才培養，是教師專業發展的重要路徑。鄭葳從課程建設基礎和建設邏輯兩個維度對參與大會交流的學校案例進行了精準點評，又從“掌握課程建設的基本理論、掌握課程建設的基本模型和一體化原則、把握好學科課程建設的方案與要素、著力課堂教學的改革與創新”四個方面進行指導，進一步強調未來的課程建設與實施要格外關注“集團內課程建設”“學段銜接貫通培養”等前沿命題，為學校課程建設的優化與再發展明晰方向。

第五環節：領導講話

樊凌作總結講話。圍繞豐臺區第五屆基礎教育課程建設優秀成果推廣暨第六屆課程評選啟動工作，樊凌針對部分學校干部教師存在的亟待解決的問題，從“緊緊圍繞育人目標，重構撬動課程目標規范，讓課程真正為學生成長服務；緊緊圍繞育人方式的變革，全面推動課程實施；通過課程建設，強化課堂教學目標的落實；通過優秀課程成果的培育，助推學校特色發展”四個方面提出具體工作要求。

課程在本質上是育人藍圖，是學生成長與發展的通道與過程，預示著學生的成長形態。每年一度的課程建設先進單位和優秀成果評選是發現典型、總結經驗的有效途徑，通過成果推廣活動更好地將研究教育成果進行實踐轉化，實現先進經驗的輻射帶動作用，切實推進豐臺區及學校課程建設的整體發展，迭代升級。