高等教育心理學_高等教育心理學崗前培訓試題

1、埃里克森認為，個體在18-25歲的成年早期，需要陽光心態，與他人坦誠交流，增加親密感和信任感，便于化解---親密與孤獨的沖突。

2、按照加里培林的智慧技能五階段理論，在物質化的活動形式中，動作的可體不是對象本身，而是它的--代替物。

3、奧蘇貝爾認為，學生的學習動機主要由三種內驅力組成，即認知內驅力、附屬內驅力和----自我提高內驅力。

4、班杜拉認為，通過觀察示范者的行為而習得行為的學習過程是--觀察學習。

5、程序性知識基本的認知單位通常是一般形式的---規則。

6、單位以發獎金的方式吉利員工的工作積極性。這種強化方式屬于--正強化。

7、對學習過程的監控和調節屬于學習策略中的--元認知策略。

8、個人了解和掌握角色的行為規范、權利和義務、態度和情感、必要的知識和技能的過程稱為--角色學習。

9、個體在思想上、情感上和態度上主動的接受了規范，從而試圖與之保持一致，屬于品德形成的---認同階段。

10、根據科爾伯格的品德發展階段論，兒童的品德發展的服從與懲罰定向也稱為--權威主義階段。

11、根據皮亞杰兒童品德發展階段理論，2-8歲兒童的品的發展處于-他律道德階段。