南山實驗教育集團—深圳南山實驗教育集團

今年9月，白石洲學校迎來了首批251名一年級和284名七年級新同學。隨著白石洲學校的“亮相”，深圳市南山實驗教育集團（以下簡稱：南實集團）的成員校達到了14所，在校學生超過2.6萬，在職教師接近2000人……目前，南實集團已成為小、初、高十二年一貫制的大型優質教育集團。

集團化辦學，是實現教育資源優質均衡發展的有力抓手，但教育集團建設不是簡單地做加法。去年剛剛度過90年校慶的南實集團站在全新的起點，提出了“打造高質量緊密型的品牌實驗教育集團”的目標。

14所成員校如何做到 “緊湊”，繼而相得益彰，實現高質量發展？共同的愿景和目標，是最好的“粘合劑”。以黨建為引領，南實集團抓住從數量規模變化向質量內涵發展的轉變機遇，實現各集團校思想統一、步調一致，奏出了一曲和諧恢弘的“交響樂”。

“黨建+學校管理”

高效率實現凝心聚力

以政治建設固本，以思想建設鑄魂。面對集團建設千頭萬緒的工作，南實集團以黨建為主要“支點”，撬動了各項工作順利推進，讓學校管理有了最高效的“著力點”。

在南實集團黨委引領下，各黨支部采取多種形式，深入開展政治理論學習，補足精神之鈣。集團各支部開展了“百年黨史青年說”主題演講活動、“行走南山”學黨史系列活動，組織黨員教師赴大鵬所城、東江縱隊紀念館、梅州葉帥故居、三河壩戰役紀念館等地展開學習。集團還組織了學“四史”主題微黨課、“為黨的百年華誕獻禮”等系列教師活動，極大地豐富了黨員教師的精神生活，涵養了黨員教師的政治素養。

黨建烙印在腦海里，更要落實到行動上。 南實集團將政治標準和政治要求貫穿到辦學治校、教書育人全過程各方面，黨委書記、總支書記、支部書記履行好“第一責任人”的職責，壓緊壓實黨建工作主體責任，形成了以集團黨委為核心上下貫通的工作機制，強化與各分校黨總支、黨支部的融合聯動，形成多元育人的工作合力。這種“黨建+學校管理”的模式，讓集團的各項工作有了“主心骨”，關系迅速被理順、發展很快上正軌。

2022年，南實集團迎來90周年校慶，全集團師生積極梳理南實的辦學歷史和辦學文化，全面開展《南實校史》《南實故事》《崢嶸九十載 遠航新時代 南山實驗教育集團建校九十周年畫冊》《深圳市南山實驗教育集團 九秩芳華 媒體擷英》的編寫和校史館的建設；設計校慶logo、校慶吉祥物和創作南實校歌；開展文藝匯演排練等校慶籌備工作……參與校慶的過程，就是集團各校凝心聚力的過程。

今年8月，南實集團在2023-2024學年干部大會上，再度從辦學理念、發展策略、集團校訓、集團三風、集團口號、教師追求、學子畫像等方面統一了理念，提出“在集團文化統一引領下，從‘和而不同’到‘不同而和’，融合集團精神，激發集團化學?；盍?，增強集團的凝聚力，提高集團的核心競爭力”。抓住黨建+文化引領，也就抓住了集團建設“形散而神不散”的魂。

“黨建+家校共育”“黨建+文化建設”“黨建+特色實踐”“黨建+志愿服務”……集團各成員校都積極探索黨建引領下的工作新路徑，既把穩了學校管理的“舵”，又產生了1+1大于2的“化學效應”，推動各項工作更上一層樓。

“黨建+專業培養”

高標準打造教師隊伍

2022年，荔林小學陳丹驊老師獲深圳市青年教師教學基本功大賽第一名。此外，她的作業設計在深圳市義務教育階段優秀作業典型案例評選中獲評市一等獎；微課作品在2022年深圳市教師微課大賽中獲評市一等獎、在廣東省教育“雙融雙創”教師信息素養提升實踐活動獲省一等獎……對教學的熱愛給了她不竭的學習動力。繁忙的工作中，陳丹驊老師不斷嘗試、創新、改進，在課堂中教研，在教研中提升。她就是南實集團黨員教師的一個代表。

強教必先強師。南實集團提出抓好黨建與教師培養深度融合，讓黨員教師主動發揮“領頭羊”的作用，激發廣大教師的動力和活力。

為了賦能教師成長，2022年10月，南實集團成立了教師研訓中心。教師研訓中心是南實教師成長交流展示的平臺，促進集團各分校教師共同成長，引領集團教育教學改革創新，推動集團教育高質量發展。同時，還成立了集團學術委員會。下設學科學術委員會，根據學段和學科特點設置初中段語文、數學、英語、理綜、文綜5個學科委員會，小學段語文、數學、英語、科學、道法5個學科委員會，以及不分學段的藝術、體育、心理健康、勞動、信息技術5個學科委員會。學術委員會選拔培養一批有能力、有態度、有責任感的研究型教師，擔當起引領青年教師向“學者型”“專家型”教師發展的責任和使命，推動南實教育高質量發展。

黨建引領，讓集團的教師隊伍成長像鼓滿了風的船帆，動力澎湃，劈波斬浪。南頭小學通過建立黨員先鋒崗，進一步激勵黨員努力成長為業務骨干，發揮黨員先鋒榜樣作用，落實“讓優秀成為習慣，讓黨員成為旗幟”的價值導向。近一年多來，黨員中的“領頭雁”頻頻出彩，在各類比賽中獲獎不斷；2022-2023學年度中，白芒小學的黨員教師中獲獎人數達60%，充分展示了黨員的帶頭作用；荔灣小學則以黨建引領，設置成長型碩學教師、骨干型博雅教師、名優型領航教師三級梯隊，用“灣田·籽芽計劃”“灣田·新苗計劃”“灣田·谷穗計劃”保證以階梯式成長成就教師發展，該校的教師培養方案在南山區教育系統相關評比中榮獲第一名；在教導處組織參與的各級各類比賽中，深灣小學黨支部成立以黨員為代表的教師專業團隊積極幫扶、有效備戰，均取得了優異的成績……

“讓優秀成為習慣，讓黨員成為旗幟”，在這樣的氛圍中，南實集團的教師在各類比賽中異彩紛呈，成績斐然。2023年6月，鼎太小學戴桂英老師代表深圳市參加廣東省小學語文學習任務群展示活動，榮獲特等獎，這也是鼎太小學連續第四次獲得廣東省小語教師專業賽事（能力大賽、素養大賽、教學大賽）最高獎項。南頭小學鄧玉琳老師的科研成果獲評國家教學成果獎二等獎，她同時還入選廣東省名師工作室主持人。集團黨委書記余耀賢主持的課題《構建“學術共同體”探索中小學教師專業成長創新路徑的實踐研究——以深圳市南山實驗教育集團為例》成功立項省級課題并順利開題……一支教育愿景高遠、研修精神奮進、發展勢頭強勁的教師隊伍，正在蓬勃生長。

“黨建+實驗改革”

高質量澆鑄“金字招牌”

“在這個國家，有我想保護的人”，今年高考期間，一位高三男生的話在網上火了。他說，希望高考后能順利入伍。這位被網友稱贊“眼里有光”的少年名叫杜文祺，是南實集團華僑城高級中學的學生。而這句話，也恰恰是南實學子精神特質的真實寫照。

為加強集團各學校的緊密性，打造南實集團統一文化體系，增強集體文化認同感，展示鮮明的南實特征，2022年6月，集團向全體師生征集描述南實學生精神畫像的活動。最終，以征集到的作品為基礎，將南實學生精神畫像高度凝練為大志、大愛、大氣、大為，寓意胸有大志，心有大愛，陽光大氣，擔當有為。精神畫像為育人目標指明了方向，樹立了集團育人品牌，將南實學子的精神形象塑造得更加生動具體。南實集團南海中學被深圳市教育局評為“2021-2022年深圳市思政教育示范?！?，全市16所學校入選，南海中學成為南山區唯一上榜的學校。

黨建引領下的德育，讓南實學子厚植家國情懷、涵養進取品格；而黨建引領下的改革創新，則讓南實集團培養創新人才，擦亮金字招牌，

今年8月，南實集團干部大會上，正式發布了新課程改革“5+41”實驗創新行動計劃。這意味著，在“實驗是基因，創新是動力”的思想引領下，有著90年辦學歷史的南實集團又吹響了改革的號角。

在本次新課程改革“5+41”實驗創新行動計劃中，南實集團將推行“讀寫實驗項目3.0”“小初銜接‘5+4’實驗項目” “大數據支持的課堂教學改革實驗項目”“南實集團‘諾貝爾·星’計劃”“南實集團心理健康教育工作的系統化模式探究”項目。其中，“讀寫實驗項目3.0”“小初銜接‘5+4’實驗項目” 兩個實驗項目，都是在南實集團原有優勢項目基礎上，聚焦六大學習任務群，結合學校實際，從發展理念、定位策略等方面進行頂層建構，對教學方案和教學實踐進行深入指導，形成具有學校特色的課程體系，在區域發揮引領示范作用。

與此同時，南實集團也在評價方式上率先創新。麒麟二中、麒麟中學利用“成長樹”“成長銀行”平臺，實現德智體美勞五育并舉，“量化”并“可視化”育人成果，依托企業微信為載體，以“成長樹”的游戲形式，激發學生的成長內驅力，助力培養良好習慣。學生可以通過自身努力，在自己的銀行賬戶中儲蓄積分，讓自己的成長樹開滿象征德智體美勞的三色花，獲取滿滿的成就感。同時，學生還可以通過積分兌換成長幣，以便獲取心儀禮品，從中獲得成長的快樂，實現自我正向激勵。這一個個令人耳目一新的創新實踐，體現了南實集團立德樹人的初心使命。

“不改革，無南實；無實驗，不南實”，這是一句在南實集團廣為流傳的話，也是南實集團優質發展的基因。在新的發展階段，南實集團將在黨建引領下，通過新課程改革（新高考改革）、教育的數字化轉型、撥尖創新（特長）人才培養這三大維度，以實驗項目為抓手，奮力開辟集團高質量發展的新賽道。（陳一芹 吳吉）