孔子的教育主張,孔子的教育主張和貢獻

孔子在中國歷史上的地位無需多言，在孔子被冠以諸多“家”的稱號中，筆者最先認同的是孔夫子是一名優秀的教育家?？鬃印坝薪虩o類”的思想，在教育發展史上具有劃時代的意義。它主張無分貴賤不分國界，只要有心向學，都可以入學受教，自此開創了教育普及的先河。

《論語》這部作品，就是孔夫子的教學總結。在這本教學總結里，我們可以看到一位為人師表的先生，而不單單是后人敬仰的圣賢。因此，今天我們主要聊聊孔子的教育思想。

那么，孔子教育的最大特色是什么？

自由。

說到這，可能許多朋友會覺得筆者在胡扯，我國社會主義核心價值觀中的自由，怎么會出現在奴隸社會末期的孔夫子身上呢？

我們且來看一些實例。

何為“自由”？

就是什么事都由著自己，自己來決定事情的處理方式。用孔子的一句話來說，那就是“隨心所欲不逾矩”。隨心所欲，就是自由的前提，而“不逾矩”則順應了社會的大規律。

孔子在教育領域的自由，主要呈現在以下幾點：

首先，是自由的講學地點。

現代社會想要求學，不論是公辦大中小學，還是各式各樣的技能培訓機構，教學主要發生在課堂里、實驗室里?？鬃由险n，完全不講究這些。除了孔子辦學時的杏壇之外，生活中的任何地方都能夠成為他授課的課堂。

孔子的弟子跟著老師周游列國，所以前往列國的路便成了教學的課堂。即便孔子與弟子被困在陳國、蔡國的交界處，身上帶的干糧都吃完了，隨時都有可能餓死時，孔子仍不忘給學生們講課：“君子固窮，小人窮斯濫矣?！边@樣的講課方式，放到現在來看就是“生活就是教育”，足足領先外國二十個世紀。

其次，是自由的教學氛圍。

孔子上課時，絕不像現在的老師上課一樣，一個人在講臺上講，一群學生在下面聽?？鬃觽魇谥R的方式，主要是靠交流與溝通，而不是填鴨式的灌輸。在很多時候，孔子的學生講得比老師都多。大家湊在一塊，其樂融融，每個人都能自由地發表自己的觀點和看法，孔子則對弟子的認知提出指正和引導。

這樣的課堂氣氛，豈不就是許多人夢寐以求的“國外課堂氛圍”？

《侍坐》一章里提到，曾子、冉有、子路、公西華四人坐在老師的身邊，與老師談論自己的人生目標。子路對治軍感興趣，冉有則志在治國，公西華想要成為祭祀方面的人才，而曾子卻始終在彈琴?？鬃狱c名讓曾子說出自己的理想時，曾子說自己最喜歡與朋友們外出郊游。在學生們發表過自己的看法后，孔子給予逐一點評，隨后贊揚了曾子的觀點。

那么，孔子的課堂到底自由到什么程度呢？

有時老師和弟子甚至可以爭吵起來，學生直接批評老師的迂腐，老師則罵學生粗野。子路同學就曾與老師吵過一架，他對孔子說道：“倘若衛君賞識老師，讓您去衛國治理國家，那么，您要做的第一件事是什么？”孔子回答道：“那自然是正名分?！弊勇氛f道：“沒想到老師竟然迂腐如斯！名分而已，有什么值得正的？”孔子訓斥道：“你的想法太粗野了，一名君子對于自己不曾了解的事情，就應該緘默不言，不應該發表任何評價！”

估計這場面換做今時今日的課堂，老師也得被這頂嘴的學生氣得抽筋。

最后，就是自由的問答。

孔子師生之間的問答相當自由，不同時間不同地點不同學生提出的問題，孔子給出的答案都是不同的。如果放在今天，脫離了“一加一等于二”這樣的“唯一答案”，多半會讓學生們不知所措。

某次，子路詢問老師：“如果想到了什么事，就要去做嗎？”孔子回答道：“你的父親和兄長健在，想要做一件事之前一定要先請教他們，不可莽撞行事?！焙髞砣接幸矄柫送瑯拥膯栴}：“如果想到了什么事，就要去做嗎？”孔子給出了截然不同的答案：“只要想到了就放膽去做，不要有顧慮?！?/p>

這兩次問答公西華都在場，所以他十分迷惑，于是便詢問老師：“老師，一樣的問題，為什么你給出了截然相反的答案？”孔子答道：“冉有做事唯唯諾諾，所以我要鼓勵他不要退縮。子路是個莽撞大條的家伙，所以要給予約束?！边@樣的教育方式，便是因材施教的真諦。

綜上所述，雖然現代人和古代人對“自由”的概念有不同的理解，但在教育方面孔子的“自由”著實引領千年風騷，無可替代。

參考資料：

【《論語》、《論孔子的教育方式》】