遠程教育學典型;一個典型的遠程教育的內容主要包括

面對一場突如其來的新冠肺炎疫情，全民投入到了一場沒有硝煙的戰爭中。疫情當前，小河情系學校；開學延期，小河心系學生。作為教育人，小河人也在用自己的方式為抗疫工作貢獻著力量。按照省市區要求中小學?！巴Ｕn不停教、不停學”的工作要求，杏花嶺區后小河小學于2月10日開始借助“釘釘”平臺進行線上教學。經過了“忐忑不安—嘗試學習——應用實踐——反思改進”，這一段經歷老師們感受頗深。于是，學校組織了以“眾志成城·共克時艱”為主題的教育教學案例征集活動，希望每一位老師都能用筆記錄下這段難忘時光！

這次的案例征集，是老師們記憶的整合、理念的碰撞、靈感的源泉。這些獲獎的案例，匯聚了老師們利用信息技術網絡教學的思索與心得，凝聚了小河老師辛勤教育、潛心研究的點點心血。這些文字，是來自于一線的最真實、最寶貴體驗和感悟。老師們在實踐中反思、在反思中實踐，在反復的反思中綻放出教育教學智慧的火花，映現出小河教師求索、奮進、創新的風采。老師們透過屏幕，不僅傳遞著知識，更傳遞著愛和希望；孩子們透過屏幕，不僅收獲了知識，更學會了感恩和成長。今天，我們一起走進小河老師們的優秀案例……

夢開始的地方 李靜

“己亥末，庚子春，荊楚大地，染者數萬計……”2020的新年，地球村的人們認識了一個新名詞：新型冠狀病毒，人人談疫色變；2020的春天，于千千萬萬的中國女教師之中的我，認識并擁有了一個新名字“十八線女主播”，一份全新的體驗隨之而來。

2020.2.6 （開播）

今天是開課直播前的試播，而我是第一次躋身網絡主播的日子。每一步操作都在死記硬背中，想到我的孩子們、家長們圍坐在電腦前洗耳恭聽的樣子，就頭大?？戳丝磿r間只差一分鐘了，再次努力地吞咽了口水，喉嚨還是干得冒煙，終于點擊了“直播開始”鍵，3—2—1“孩子們，你們好！人生充滿了意外，我們的寒假成了加長版，今天只好以這樣一種特殊的方式進行交流。好，我們先進行第一項，觀看新冠病毒知識的宣傳片?！睘榱司徑饩o張，我先拿出了擋箭牌，還好，操作無誤，視頻正常播放了。與此同時，我無聲地吁出了一口長氣，趕快瞅瞅下面的流程，再看看播放的進度，咦，右下互動區里滿頻的留言，如一支白蟻隊浩浩蕩蕩地行進著，“李老師，沒聲音！”“怎么沒聲音！”我頓時一臉窘相，出丑了，動漫版的視頻居然變成了默片……冷靜！冷靜！抬頭對照墻上張貼的直播流程，只有“麥克風”沒有再次打開，原來這是每次都要確認的程序，我恍然大悟，打開麥克風后，重新開始播放。后面的流程進行地比較順利，我關心了一下孩子們假期作業的進度，告訴他們要按照原來的約定，提前兩天把寒假作業整理好，又發布了下一步宅家學習的新規劃，1、多讀幾本書；2、多看幾部有意義的電影或者紀錄片；3、堅持做一件自己喜歡的事；4、講究衛生，學做家務。5、室內也要堅持運動。

直播結束，我趕緊把注意事項里加上：1.點擊開啟麥克風。2.一言堂太冷清了，要嘗試“連麥”。

2020.2.10 （讀書）

今天是第一天的直播課程學習，開課前，我抓緊時間分享了一幅新聞圖片?！帮L聲雨聲讀書聲聲聲入耳 家事國事天下事事事關心 ”開課之前，李老師想和大家分享一張來自武漢方艙醫院的新聞圖片，大家看，醫院里住滿了病人，全副武裝的醫護人員忙碌地穿梭其間，這樣雜亂的環境中，居然有一個小伙子，躺在病床上，舉著一本厚厚的書在閱讀。當其他病人都在哀嘆自己的命運不濟，為自己未卜的病情擔憂之際，他還能展卷閱讀，一時間他被網絡直呼為“清流哥”，更有熱心人士搜索出了那本書名，甚至連他的身份也被挖掘出來。原來，他是一名留美的博士后，染病后的他居然能靜享讀書之樂，怎么不讓人欽佩呢？讓我們以他為榜樣吧，好好讀書，珍惜每一段可以讀書的好時光！孩子們，此時正是好時光！好，下面開始今天的課程學習……”

直播結束后，我在本子上做了簡短的總結：圖片分享既能吸引孩子們的課堂注意力，還能然讓榜樣的力量激勵孩子們的讀書，也能為課程學習營造了一份美好的心境，何樂而不為？

2020.2.12（信心）

早上的課程伊始，我先和孩子們進行了連麥，幾句寒暄之后，我點了個愛說愛笑的小女生，讓她打開作業本，朗讀一下記錄的新聞，視頻里孩子的臉一下子變得嚴肅了，她說感到疫情越來越嚴重了，我一時不知說什么好，匆匆結束了話題，進入課程學習。這段時間，每一個中國人應該都是一樣的，每天睜開眼睛的第一件事就是了解當天的疫情，連日上漲的數字像一塊沉重的石頭，壓在我們的心上，甚至壓在了單純的孩子們心上。課程結束后，我趕快展開全網新聞搜索，驚喜地發現一張湖北以外的確診病例8連降的新聞。晚上的答疑時間，我點開了直播，展示了一張條形統計圖，一邊教他們認識統計圖，一邊引導他們自己閱讀出相關的信息，好消息讓孩子的臉笑了，我的心也放下了。最后，我告訴他們，看事物要除去表面，分析內在?？葱侣勔惨獙W會思考的意義。

小結：寒假里每天的作業都有搜集一條新聞，現在這個作業更顯其意義，關注社會百態，擴大視野，心有家國，這樣培養出來的孩子，才能讓中國的明天更有希望。

2020.2.24（游戲）

平素的課堂上要嚴肅認真，網絡直播課可不行，點開看各培訓平臺老師授課中的語言都十分夸張，笑容可鞠，憨態十足，此刻，真是深以為然。這兩天學到了一點點直播小竅門，比如，直播前可以有一個簡單的小游戲互動，我也嘗試著每天展示兩張圖片，讓孩子們找找不同之處，妄圖可以從屏幕前伸出一只無形的大手去，把那些躺在沙發上的，偷偷擺弄手機的，統統拉到我的聲音世界里來。道高一尺，魔高一丈。真是無法想象他們又是以怎樣的啼笑皆非的表情來看待我這幼稚游戲，或者擺著怎樣舒展的pose在聽課呢。因為早上再次讀到了張愛玲對于孩子的印象，小孩是從生命的泉源里分出來的一點新的力量，所以可敬。因此對教育孩子之職更平添一份敬畏，好好教書吧，盡我所能，不辜負天使的眼睛。

小結：聯系了個別家長，發現有孩子會偷偷私聊，一整天都在想象他們上課的情景，有些家長已經上班了，留孩子一人在家，擔憂。

2020.2.27（等待)

課程的時間縮短了，一節課只有短短的十五分鐘，真是彌足珍貴。再也擠不出說題外話的時間了，腦子里堆滿了想要講給孩子們的東東，“山川異域，風月同天?！苯徣毡景l往中國的救援物資上的文字，蘊藏著鑒真大師的一份普世之情沒講；中國各地馳援武漢的大標語“武漢，加油”，它源于晚清名臣張之洞創辦的農學堂，即武漢大學的前身，其父張瑛在貴州做知府時，為了鼓勵青年讀書，自掏腰包給挑燈夜讀的年輕人油燈里添一勺油，謂之“加油”，用到今天的恰到好處沒講；從第一天就準備好的《大自然在說話》視頻，時長8分鐘，沒時間插播……我且把他們記下來，等春暖花開，再次相聚在課堂上，慢慢聊，不急，日子還久，來日方長，花兒們慢慢長。

小結：生活這本無字之書是每個生命天天在讀的，經歷是最好的成長。我們在共上大自然給我們的這一課。相信這場瘟疫過去，所有的陣痛過后，人人都會有一份抽枝拔節的成長了。

直播隨感，凡此種種。擱筆之際，再說明一下題目“夢開始的地方”，緣于武昌方艙醫院的一位確診患者，在爭分奪秒的學習中備戰高考，女孩兒不放棄的精神感動了醫務人員，專門為她開辟了學習角。人們給這間特殊的自習室命名為“夢開始的地方”。作家方方說，時代的一?；?，落在每個人的肩上，就是一座山。但，大難面前，有夢的中國人，依然前行不止；有夢的大中國，依然奮進不息。戮力同心，共克時艱，這正是——中國力量的最強凝聚！

“……能者竭力，萬民同心。而后，疫盡去，華燈初上，國泰民安，山河無恙！”多年后，我們都要記得講給孩子，這頁歷史。

“主播”初體驗 崔寧

“新型冠狀病毒”是2020年新年伊始出現的一個新名詞， 令人恐懼的不僅是它一出現就在短時間內霸占了熱搜榜排名第一的寶座，而且由于它的到訪，徹底打亂了我們正常的生活節奏。因為疫情，我們過了一個不一樣的春節，沒有家庭朋友的聚餐，沒有走街串巷的拜年，沒有了喜慶、熱鬧的氣氛，大家從來沒有這么行動一致地宅在家里，男女老少，關注著新冠疫情每天的發展情況。疫情的延續并不能阻擋學子們的腳步，“停課不停學”仍在火熱進行中。在社交媒體上，關于網課的段子頻出：老師講課堪比直播賣貨、變身戲精只為“吸粉”；學生為了不被點名，在攝像頭前一動不動裝“掉線”……

因此，我的假期被無限的延長了，但上級號召延期不延學，我被迫當上了網絡女主播。說句實在話，剛聽到網課這個詞時，我的腦子嗡的一聲，有點發蒙。平時上課喜歡用用課件，遇到一些難題，就會和身邊的一些同事們討論交流?？墒乾F在身邊沒有同事，怎么辦？我急得一頭汗。不過課還是得上，沒有選擇的余地了，硬著頭皮上吧。轉念一想，鐘南山院士已經84歲，耄耋之年，依然沖到抗擊冠狀病毒的最前線，跟他相比，我好意思說自己“老”嗎？心中又有一種不服輸的勁頭，像春天的小草種子一樣萌發而出?！皼]什么難的，我一定行”，我不斷地在心里默默給自己打氣。為了能順利開課，我虛心求助于身邊同事，電腦專業人士調試設備、視頻指導，上網查找教程，一步一步記下操作步驟，真是煞費苦心。光學不練是假把式，為了提前適應網絡主播這個角色，我開始上機實戰演練；把自己的家人建群，給他們直播試講，不斷切換各種模式，語音、視頻、分享屏幕、直播間，挨個功能鍵一一試驗。家人也非常配合給我當學生，點誰的名就要回答問題。每一個方式的優缺點是什么，我都做好了筆記。功夫不負有心人，忙活了一天，終于入門了。第二天又反復演練，怎樣切換連麥，怎樣用筆寫字，兩整天下來，感覺還不錯。第一次在釘釘上試直播，學生們很耐心，家長們很熱心主動教我怎么操作，班上有位同學媽媽在一周前天前就主動幫同學們找到了電子版教材，真是非常熱心！這讓我很感動，看來每個人都有優點，關鍵是怎么發揮。在不斷地備課、授課的過程中，自己的線上授課能力也不斷提高。經過兩個周的網課，我發現為了確保師生溝通順暢，在正式上課之前我們做了試課準備，教給學生如何開麥、關麥、打字拍照、上傳等。雖然試播過了，在實際上課過程中還是不斷有突發情況出現，比如連麥不及時、 卡頓、掉線、網絡不穩等，還有的學生在提問時愣神，反應不過來，不知道回答什么。尤其是第一個周，面對各種狀況，我有些手忙腳亂，一周后，大家的操作技術已經比較熟練了，這個問題就迎刃而解了。

網課學生不在眼前，很不好控制。平時到了課堂一眼掃過去就知道誰沒來，授課過程中，誰在走神，誰在小動作，都一目了然，很直觀。講課過程中跟學生時不時有個眼神的交流，加一個手勢來演示，這些都能輔助教學，大大提升了教學效果?？墒蔷€上學習，特別考驗學生的自制力，也特別能拉開學生之間的差距。學生的自律性有差別，難免有些孩子存在僥幸心理，尤其是家長沒有時間監管的孩子，問題更突出。不按時來上課，“千呼萬喚始出來”；來了卻不好好學，中間溜號；帶著耳機聽歌曲，更有甚者玩游戲、看電影等，導致課堂效率遠不如真正的課堂。要保證學生按時上課，并認真聽講、思考、做題，緊跟老師的節奏不掉隊。每節課前兩分鐘，我在群里發信息提醒：離上課還有2分鐘，請同學們抓緊做好準備，筆直地做好，深呼吸三次，靜下心來，翻開書本，進入學習狀態。一節課下來，能讓學生有回答問題的機會。多提問問題，讓學生思考，而且限時思考回答；一個問題多人回答，可以有所比較，學生之間互相評價，發表自己的看法。這樣能時刻保持課堂的緊湊感和緊張感，讓學生沒有時間走神，也不敢溜號。課后作業限時，有布置、有檢查、有落實，只要布置了就一定檢查。我會在微信上建了數學群，要求每次作業拍照發群里，每一位學生作業親在檢查，一份份的訂對，并回應每一份作業的質量情況，有錯的改錯后再次發群，直到我全部訂正合格，這一天的工作才結束！對于不按時交作業的同學反復督促，通過電話、語音問明家長或孩子具體情況，解釋原因，督促及時補寫。

線上教學緊張而有序地進行下來，其中有忙碌，有慌亂，有辛苦，有驚喜，更多的是收獲。網課讓我充分感受了網絡的強大和便利?？梢栽谧约杭依?，通過一個直播軟件，一個微信群，一根小小的網線，把100個家庭的孩子召集起來，通過語音、視頻、分享屏幕、視頻電話等方式來給他們傳授知識，跟他們交流，就像是面對面一樣。教和學是一個互相促進的過程，我真正體會了什么是“教學相長”。如果沒有這次疫情，沒有延期開學的網課，我還沒有機會嘗試和接觸線上授課這種新型的教學方式。這個假期對于我來說最大的收獲就是能熟練地駕馭網課，這是我之前從來沒有想過的，也不敢想的，有一天我能過上一把“主播癮”。

上網課雖然是迫不得已，趕鴨子上架被逼出來的，不過我還是很感激有這個機會。任何事物剛開頭時都難，但挑戰也是機遇。作為一名新時代的人民教師，必須順應時代發展需求，要有與時俱進的新觀念，更要有迎難而上的精神氣兒，努力做更好的自己！

釘釘的世界也溫暖 周欣

2020的開年，注定有些不同尋常，仿佛是在一夜之間，一種叫做新型冠狀病毒的怪物，如幽靈一般蔓延著。1月23日，農歷臘月二十九，武漢緊急封城?？粗刻旒ぴ龅拇_診、疑似和死亡病例，14億國人被一種難以名狀的恐懼感裹挾著。我們為處于疫情風暴中心的同胞擔心，也對自己未來的生活感到迷茫。但幸運的是，在這場災難降臨之時，有那么多舍生忘死、前仆后繼的白衣戰士；有那么多晝夜不停，用最短時間創造中國速度的建筑工人；有那么多不辭辛苦、忠于職守的民警和社區工作人員；還有一聲令下堅決足不出戶的普通民眾……疫情在短短一個多月的時間里就得到了有效控制。

作為教育工作者，居家的日子里，我們不僅時刻關注著疫情的發展，更無法忘記那幾十萬不能如期開學的孩子們。停課不停教，2月10日，在這個原本是孩子們開學的日子，全市中小學生迎來了第一次網上直播授課的時刻。其實在接到直播任務的前一周，我們就在不斷研究“釘釘”直播這種新鮮事物的使用方法，不斷嘗試在班級進行一次次的試播。我還清楚的記得，直播的前一夜，我竟然失眠了。不停地在腦海中回憶著每一個操作步驟，演練著要說的每句話，真有種第一次上講臺的感覺。盡管前期已經調試了無數次，但或許是第一天直播時，同時上線的人數過多，電腦出現了頻繁卡頓，一度無法正常直播的現象。手忙腳亂的我，抱著筆記本和手機不停地穿梭在家里的各個角落，以期找到最佳的信號點。第一次的線上直播就這樣在我的慌亂、焦慮和懊惱中結束了。課余我又一次次進行調試?？山酉聛淼膸滋烊匀皇菭顩r頻出——有時忘記打開麥克風，自說自話了半節課，才發現孩子們竟然一句話都沒有聽到；有時準備好的視頻突然無法打開；甚至有一天干脆進錯了直播間……一次次的失誤讓我產生了深深的挫敗感。真想放棄，可我知道這是我的責任，這是我應盡的義務，在不斷的心理調適和向其他同事請教后，直播的第四天，我終于順利完成了教學任務。那一刻，我像一個考了100分的孩子一樣興奮，不停地重復著一句話“我會直播了！我會直播了！”

隨著對釘釘軟件的熟悉，我開始不斷嘗試各種新的功能——連麥、視頻電話、發通知、閱讀打卡、班級圈、線上評選優秀作業……這些新功能的發現令我驚喜不斷。直播的第二周，我就已經不再手忙腳亂。在釘釘的世界里我越來越自如。有一天直播結束，我在查看直播回放的過程中無意間發現居然還有一個可以查看每個孩子上課聽講時間的數據。這一看可不得了，我發現班里總有個別孩子上課時間不足， 20分鐘的課，有人只上了15分鐘，更過分的是有一個孩子當天的所有課都沒有上。接下來我又進一步調取之前幾天上課的數據，發現這個孩子幾乎天天都不上網課，偶爾進了直播間也最多待個兩三分鐘。他正在鉆網絡課堂的無法面對面督促的漏洞。試想我沒有發現這個功能，也許這漫長的居家時間，他可能將會一直保持這樣的狀態。當即，我就與孩子的家長進行聯系，把聽課情況予以說明，提醒家長監督孩子按時上課并觀看之前的直播回放。從那以后，每天直播一結束，我就立即查看當天的聽課數據， 并與其他科任老師及時溝通，提醒他們注意班里的個別同學。就這樣，兩天之后，我們班的到課率就已經達到100%，并且每一個孩子都能夠完整的聽完每一堂課，因為他們知道在屏幕背后，老師也一直在關注著他們。正當我為自己的小發現而暗自慶幸的時候，有一天我居然又發現，我們班有一個女同學前兩節沒有上課。當我給孩子打過去電話詢問沒有上課的原因時，她告訴我忘記定鬧鐘起晚了。這個孩子情況有點特殊，她的媽媽作為山西省第二批支援武漢疫情的醫務工作者已經前往疫區二十多天的時間了。爸爸在照顧她的日常生活起居時，還要照料九十多歲高齡，生活無法自理的爺爺。于是，我當即跟孩子約定以后我負責每天早晨打電話叫她起床。結果第二天，孩子就無論如何不同意我去叫她。懂事兒的孩子對我說：“老師，我睡得太死，不能總麻煩您。我會安排好每天的上課時間，請您我相信我吧！”果然從那以后孩子一次都沒有誤過上課。

居家的日子，我們雖然無法與孩子們面對面的交流，但是在網絡背后，我們也可以把自己的關愛傳遞給他們。一條個性化的作業評語，一份優秀作業的展示，一句透過網絡傳遞出去的關切的話語……都會給孩子們傳遞一份溫暖。最近很多孩子都會在課余悄悄給我發私，“老師，我們什么時候才能開學??？我好懷念上學的日子！”。孩子們，請相信，在我們所有人的共同努力下。我們一定會早日迎來那個春暖花開，讓我們盡情呼吸的日子！

逆境中的成長 侯玲娥

2020年，生肖又開啟了新的輪回，人們滿懷對幸福的期待，熱熱鬧鬧喜迎春節的時候，卻因為一場新冠肺炎疫情的爆發，打破了節日的祥和，喧鬧的街道變得冷冷清清，內心充斥著緊張與不安。武漢封城，全國三十個省啟動重大突發公共衛生事件一級響應，一場撼動全國的疫情攻堅戰打響，十四億華夏子民面臨巨大考驗。

抗擊疫情，人人有責。成千上萬的醫護人員隨著一聲令下，奔赴武漢搶救患者。為了供應資源的保障，醫療設備生產線提前開工，放棄與家人團聚的機會，由于患者的擁擠，病房的不足，雷神山火神山，兩座醫院即刻開挖。面對災難，全國人民眾志成城，共同戰疫。為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給學生、家長心理造成的不良影響，學校紛紛推出心理咨詢服務，傳播新型冠狀病毒防護知識，我利用微信釘釘平臺、微信積極進行宣傳，宅家防疫，用豐富多彩的安排充實生活，讀點兒好書，欣賞經典影片，觀看各地美景視頻，引導學生的健康生活。

疫情當前，開學延期，作為教師，用自己的方式為抗疫工作貢獻力量，按照要求“停課不停教、不停學”，研究釘釘軟件的使用，利用電子教材、網絡平臺嘗試線上教學。釘釘平臺邀請家長入群，不停地看同事的實戰經驗介紹，但依然經歷了不少曲折，反復試驗，才順利完成邀請。對于直播，更是手忙腳亂，管了畫面，忘了聲音，有時學生連麥，鼠標一點，學生回答完成后，卻找不到了關閉的按鈕，找不到自己教學課件的畫面，心急火燎，學生發現了，就會發文字提醒，危機解除， 大家紛紛點贊。一直恐懼電子產品的我在逆境中得到了成長，品嘗到了成功的滋味，享受到了同學們送來的溫暖，激勵我要不怕困難，勇于嘗試。

網絡教學在繼續，成長也在繼續。轉眼一個單元的教學結束了，同學們在學習了課文表達思想感情的寫法之后，開啟了自己本學期的第一次寫作之旅。對于《那一刻，我成長了》這個話題，孩子們似曾相識，題材豐富，說起素材來滔滔不絕，當一個同學談到在抗擊疫情以來，自己長大了時，我借助學校提供的抗疫作文課件圖片進行了集中展示，一石激起千層浪，同學們紛紛談起自己在這段時間最感動的事件 ，談自己的思想變化。課后孩子們在習作中表達了自己的成長。張哲睿同學寫到：“一場生與死的考驗，萬眾一心迎挑戰，眾志成城抗疫情，84歲的鐘南山院士掛帥。第一時間奔赴武漢，全科的醫務工作者立下戰書，按下手印，團圓的日子里，成為武漢夜空中最亮的星，給了患者生活的希望，帶他們重見明天的太陽。我贊美他們，我敬慕他們，那一刻，我長大了，因為我深深地感到只有擁有知識和能力，才能困難面前有擔當?！逼綍r最愛玩的王森顯流露了自己的真實想法：“這個特殊的假期讓我失去了走向社會，走進大自然，和小伙伴一起玩耍的機會和條件，寒假過得枯燥乏味，但在元宵節晚會上，抗擊疫情的那一幕幕感人的畫面，讓我的心情很沉重，那一刻，我成長了。一場疫情讓我明白，人生沒有永遠，來日并不方長，一定要珍惜眼前的時光，光貪玩不行，學習是要抓緊的?！眳切棱瑢W在習作中不乏羨慕地感慨道：“我家自從有了小弟弟，媽媽每天喂他吃飯，抱他玩耍，逗他開心，她把愛都給了他，而給予我的只有責備和怨氣。最近，我在報道中看到武漢一線醫生劉凡的女兒，16歲女孩陳琪方說：‘當我得知我年邁的外公也在前線時，眼眶早已通紅，還有我的媽媽，他們都說自己是黨員會沖上前線?！€寫給患者一封信：“哥們，挺住，我把我的外公還有媽媽都借給你！”表達了對患者的鼓勵。這是多么的無私和慷慨。那一刻，我長大了，我也明白了分享的幸福?！?/p>

雖然，狡猾的新冠病毒依然在地球上悄悄橫行，但后小河小學的師生都會響應黨的號召，克服困難，共克時艱。這場沒有硝煙的戰役，在每個人的記憶都留下了難以磨滅的痕跡，每個人都獲得了不同的成長，深切地感受到祖國的強大，為自己的祖國感到自豪和驕傲。

戰役的捷報頻傳來，確診病例紛紛出院。冬天過去了，春天那明媚的陽光明亮地照耀著大地，孕育著勃勃的生機。春來啦……

眾志成城，同心抗疫 張武娟

遠程直播，我的身份變了，由教師變成了主播，其實傳授知識的角色沒有變，認真的態度沒有變，愛學生的情感沒有變。作為一名普通的數學教師，無論身在何處，在虛擬的網絡中還是真實的校園里，我愿意踏踏實實地，從點滴小事做起，讓學生成為更好的自己，我也成為更好的自己。

一、我的做法

（一）充分準備

凡事預則立，不預則廢。在國家規定的開學日期前，我們六年級數學教研組就充分討論：“這個“特殊”寒假，我們應該怎么做？“＂如何指導學生的學習？＂……我們認真鉆研教材，熟悉軟件的用法，我們一遍又一遍溝通，直到自己滿意為止。

（二）開好首播

2月10日，上午8點，我和學生們如約來到釘釘的直播室內，學別的我笨笨的，對于電腦手機軟件的操作，我似乎無師自通，很快我就操作非常熟練釘釘的各個功能。

在很短的時間內就運用自如了。我打開視頻和孩子們招呼，孩子們很興奮，他們個個連麥出現在鏡頭前，說這個寒假的趣事說自己的收獲。我們經過熟悉操作后，進入了學習，帶領孩子們復習了上學期學的百分數的內容，不知不覺，在孩子們戀戀不舍中結束了我的首秀。

第一次這樣的形式上課，我心里完全沒底，有多少人參與了？沒有參與的有什么困難？怎樣幫助他們？孩子們喜歡嗎？能有收獲嗎？然后我進行了問卷調查，看到調查結果，我長長的舒了一口氣，大家很喜歡這種方式。

（三）直播+答疑

接下來的新課學習，我們采用了直播學習加答疑解惑的方式學習，學生通過直播，弄懂本節課學習的重點和難點，指名某個同學來答，對于學生的學習掌握情況做到心中有數。第二單元是《圓柱和圓錐》，有的孩子沒有立體空間感，我從網上找到動畫視頻直播給孩子們看，孩子們清楚地看到旋轉后的圖形。對于在微課學習中不明白或者學的不深，我隨時進行答疑。

（四）成立團隊

為了更好的學習數學，更為了更好照顧到每一個孩子，我找了一部分同學，自己有手機或者電腦又熱心認真的同學組成了個小團隊，做為老師的助手，一對一的幫助學習有困難的同學。

二、成效與收獲

四個星期的主播經歷，我對網絡授課工作已駕輕就熟，每天忙忙碌碌，開直播、發通知、批作業、單獨連線輔導學生、手機電腦同時上線，忙得不亦樂乎。

我直播，光嘴說不行，能播放ppt，還能看到我的畫面；我點名，“來，某某連個線，你來說說你是怎么想的？”我互動，老師講課的時候，能看到學生的發言，已經完成的打“1”，全部做對的打＂6＂，孩子們上的興致盎然，我也樂在其中。

這幾天我也深深體會到了主播的不容易，屏幕對面的人看不到，就要拼了老命去調動氛圍，要不然就當真是一潭死水。通過視頻傳遞熱情是比較有挑戰性的，因為隔了一層屏幕，屏幕會把你的能量削弱。所以，我常常用高低起伏的聲音，搭配合適的表達感情的語氣，再配上恰如其分的表情，在忙著注重課程邏輯的同時，也分些心思給情感。

我看了孩子們和家長們寫的收獲和體會，也寫了網絡學習的感受，大部分寫的真切動人。

李彥媽媽說：

孩子在家已經開始了第四周的線上學習，一路陪伴走來喜憂參半，在此想分享一些自己的感受：線上課堂有它自身的優勢：節省了更多的時間，可以用來進行自主學習，拓寬視野；直播回放也為更多的學生提供了再次進行學習的機會，在有家長監管的前提下可以讓學生變的自律；但是它的弊端也令人擔憂：長時間的看屏幕會導致視力的直線下降；缺少師生互動的課堂教學有效性令人質疑，教師也無法準確的把握學情；缺少老師和同伴陪伴的孤單學習生活不利于孩子身心的健康成長。學生的主陣地就應該在學校，期待疫情盡早結束，孩子可以早日回到美麗可愛的校園，一切歸于正常。

候喆凱媽媽說：

在這個特殊的假期為了讓學生在延遲開學的假期中可以在家學習，各地展開了網上課堂的上課方式，網上學習不懂的地方可以反復聽，筆記也容易做；不能實時的和老師交流，有問題時，只能自己能沉下心來，真正的學會獨立解決問題；網絡接入的情況不同，經常會出現直播或連麥是卡的情況。

丁子墨媽媽說：

網課的優點：方便，現在網絡發達，隨時隨地可以上課，節約時間?？梢詿o限次的回放收看，孩子們不明白的地方反復重播，直到鞏固好。

網課的弊端：老師無法和孩子們面對面，在教學過程中不能及時掌握到學生的接受情況；對孩子們眼睛的危害比較大。

張錦炫媽媽說：

家長可以了解到孩子在聽課中的狀態，是否會聽課，并且是否會有一個積極的心態去聽課；有未記全的筆記或未聽懂的課可以看回放；上課方式比較新穎，目前孩子上課積極性較高，也愿意以這種方式來和老師互動。但：上課容易走神，尤其是出現網絡卡頓時，專注力還欠缺；沒有集體環境，孩子們缺乏學習競爭意識以及同學之間的如何相處之道。

高鈺婷說：

在網上上直播課，雖然課時時間短，但老師的講解也更加的詳細，可以扎實地掌握好所學知識，15分鐘時間，也使孩子們的眼睛不會引起過度疲勞，課后的眼保健操更為孩子們的眼睛加強了保護作用。

三、我的思考：

（一）有利也有弊，但利大于弊，與其讓孩子放任自流，不如多掌握些知識。這么長的假期，真正能主動學習主動鍛煉的有幾人，難道整天玩游戲看電視睡懶覺嗎？作為老師，作為家長不能放任自流，要引導。

（二）教師自己直播視頻比所謂名師的視頻更有效，更貼近學生實際，因為更了解自己的學生，了解他們的知識基礎，知道怎么講他們能更好的掌握知識能突破重難點，敘述的習慣、語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習慣的，所以效果更好。

（三）沒有完美的教學方法，每一種教學方法都有優點和缺點。

1.本來課堂上直接請學生黑板演練的實際操作過程是讓學生充分展示自我個性的最好機會，也是對新知識最感性的應用。由于遠程直播教學是在屏幕上展現的，這個原本屬于展現自我的舞臺沒有了，這大大降低了學習的效果。

2.平時的上課，我不只關注學會知識了沒有，還會從表情動作眼神等一些細節捕捉到的學生的疑點，及時的調整教法和進度，但因為無法看到細節，就難以做到關注每一位學生，這是非常大的遺憾。

3.因為網絡時好時壞，必須慢下來再慢下來，這樣直播講課的無效時間變多，難以成為快節奏的高效課堂。

無論利弊如何，不可否認的是，網上教學是這樣特殊時期的有利幫手，不僅是教學方式的短暫變革，同時，也在影響著我們的觀念的發展。網絡課堂不僅僅是學生課程傳播的媒介，它更是班級共同戰役的陣地，我們“眾志成城，同心抗疫?！?/p>

疫情時期，我的特殊成長 宋麗榮

這個新年過得有點恍惚，有點無奈，有點不夠真實。中國人的新年最重視、最講究、最具儀式感，但今年有些不同，伴隨這個春節而來的是一個看不見而又摸不著的怪獸，它叫“新型冠狀病毒”。病毒感染引發的肺炎來勢洶洶，隨著春運的大潮，隨著返鄉的人流，肆意傳播。本該是萬家團圓、歡樂喜慶的時刻，卻因這小小的病毒蒙上了陰影。幾乎是在一夜之間，身邊一切都改變了模樣，高速道口封閉、旅游景區關閉，大型活動取消、工廠推遲復工、學校推遲開學……

面對疫情嚴峻形勢，學校嚴格貫徹執行上級指示、從實際出發延遲了春季學期的開學返校時間，學校教育部精心制定了“停課不停學”的教學工作方案，全體教師克服各種困難，積極投身到網上教學工作中。

我在1月30日晚上接到教育局教研員許莉娟老師的通知，要我承擔三年級兩節、五年級一節的錄課任務，而且時間比較緊，2月2日就要進行錄制！3天要對不同的兩個年級的三節課進行備課、制作課件等任務，對我來說是一個從未遇到過的挑戰，雖然說以往做過的公開課也不少，有一定的公開教學經驗，但是這次不同，這次的錄課對面沒有學生和你互動，還要將知識內容將清楚，和以往的教學形式有很大的不同，所以我感到壓力特別的大!

在對于課程內容的把握、教學知識點的準確度、課件演示內容的選取、教學過程的銜接等問題上為了不出現疏漏，和教研員許老師多次電話溝通，說出我的困惑，許老師很耐心的幫我將問題一個一個解決，還針對于課程給我提出了許多寶貴的建議，讓我有了一個明確的思路，將課程的流程框架初步的確定下來。接下來就是課件的制作了，這部分內容對于我來說是很犯愁的，這個“愁”主要是指軟件的操作，簡單的PPT制作我還可以，但是由于是錄課，很多東西需要視頻的幫助才能夠呈現給電腦那一頭的孩子們，而視頻的剪輯我根本是一竅不通啊，以前有類似的情況都是請辦公室的杜磊老師幫我制作，而這次由于視頻內容太大，無法進行微信的傳輸，杜老師也是愛莫能助了，怎么辦？不用視頻肯定達不到我想要的效果，那就只有一個辦法了——學！電話咨詢了杜老師哪個剪輯軟件最簡單、最容易上手后，下載下來軟件，又通過微信的視頻通話功能讓杜老師教我如何操作，因為簡單的電話口述已經完全沒有用了，我根本聽不懂杜老師說的是什么，只能通過視頻通話，讓他一步一步教我，真的是很感謝杜老師！在平時杜老師5分鐘就能完成的視頻剪輯我整整弄了2個小時才完成！

經過三天的努力，在2月3日錄制完了這三節課，雖然說這幾天過的有些疲憊，但是充實，而且通過這次的經歷我又掌握了一項新的技能，也是一次難忘的成長！

疫情下在線授課的成長體驗 郭佳佳

2020年春節前一場突如其來的疫情，給人們正常的生活節奏來了一個急剎車。然而病魔無情人有情，隔離病毒隔離不了愛，無數的醫護人員、警察同志、社區工作者、志愿者紛紛行動起來，一個個鮮活、感人的事例、一個個“民間英雄”為我們的安全拼盡全力，他們用自己的行動詮釋著“敬畏生命、敬畏職責、敬畏規章”的真正含義。

作為一名普通教師，我雖然在疫情期間不能在學校進行教學，但同樣也在用自己的方式為抗疫工作貢獻著力量。為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部下發通知，要求2020年春季學期延期開學。按照省市區要求中小學?！蓖Ｕn不停教,不停學”的工作要求,學校于2月10日開始借助”釘釘”平臺進行互聯網+教育線上教學。當接到要網絡授課的通知時，我的心情既忐忑又迷茫。網絡課應該怎么上？從來沒有接觸過。上網絡課不只是面對學生，有可能還有家長或其他人，我的表現不僅僅只代表自己還代表學校，不求有優質課的效果，但起碼也要中規中矩。對我來說真的是一個很大的挑戰！簡直比公開課還緊張。

該怎么去做，我決定先結合學情制定教學計劃，與本年級的老師進行密切的交流與探討。從各個教學網站下載優秀的教學資源。結合課本內容和網絡教學的特點，精做細做教學課件。預設直播課教學中會出現的問題等。都充分地做了準備。最后熟悉“釘釘”的用法。本以為萬事俱備只欠東風。沒想到2月10日直播的第一天就出了問題。按上課時間進班，結果預想時間不夠，先點開直播后還要點群直播選班級，這就浪費了一分鐘。進入直播后忘開揚聲器，導致剛開始講課沒有聲音。播放錄制課時，忘關揚聲器，使得錄制課噪音很大。在講形容詞的反義詞時，應講兩對，但由于緊張，忘講了，等等。還有對著屏幕講，常常莫名其妙的拌嘴。第一節直播課就在手忙腳亂中結束了。和我預想的一點也不一樣。我反反復復的看這節直播課，“操作“釘釘”不熟練，緊張，口頭表達能力不強。教學設計不完善等等?！闭页隽嗽S多不足，針對這些問題，我立即進行反思，努力改進自己的不足。在完成第二次直播課后，我輕松了許多：課中能較熟練地的使用“釘釘”的直播功能，并能和學生自如地在直播面板互動或連麥互動，使得教學活動順暢進行，并且達到了較好的教學效果。每次直播課后，我都要反復看回播，找出原因，努力做好下次的直播課。除此之外，我借助“家校本”布置作業，大大提高了作業的批改和統計效率，節省了時間，提高了工作效率。

總之，在疫情下的線上授課過程中，我不斷提高政治站位，強化責任擔當，堅持把疫情下的教學工作當作第一任務來抓。雖然我現在做得的還很不夠，但我會繼續努力，提高線上授課技能，備好每一節課，上好每一節課，在抗疫斗爭中發揮自己應有的作用。

（責編 黃晶 通訊員 閻志華 孫麗麗）