幼兒園教育敘事范文10篇—幼兒園教育敘事20篇

陳鶴琴先生曾指出：“大自然、大社會是知識的主要源泉?！鞭r村自然資源豐富，沙子是農村常見的資源, 我們是一所農村幼兒園，希望結合大自然的資源，開展有助于幼兒發展的游戲活動，讓孩子在大自然中快樂成長，因此建立了沙水池。

一開始帶孩子們去玩沙，我總是很擔心，各種安全問題，身上弄臟，搶工具等。在玩之前我會提出了一系列的要求:不能拿小棒，不能揚沙子，不能把沙子弄到其他小朋友的身上等等。之后才讓孩子們進入沙池中，可就在他們進去的那一刻，我發現我錯了。孩子猶如一個個小瘋子一樣拿著工具狂奔進沙池，看著孩子們臉上的笑容，開心的笑聲，我也露出了笑臉，在玩沙的過程中，孩子們都幾個人一組，在那鏟沙，挖沙，堆沙，互相分工，還有小朋友接水倒進沙子里混合玩，玩得不亦樂乎，沒有發生任何我擔心的事，只是我發現孩子并沒有玩出什么花樣，所有的孩子都見樣學樣，看旁邊的孩子做什么也跟著做什么，不知道怎么去玩沙，缺乏想象和創造，我想這和孩子的經驗缺乏有關，也需要老師給孩子提供有效的引導，。

從那天開始，我經常帶著孩子去玩沙子。而且不斷地給他們增加輔助材料:小鏟、小桶、小碗、小盒、貝殼、小型塑料玩具并且在玩沙之前給孩子定一個主題，讓孩子根據主題分工合作去玩等，不僅能使玩沙興趣倍增，而且能使孩子在玩中得到更多的收益。玩沙子的時候很臟，可它卻是孩子們的忠實玩伴，每次玩沙，孩子都流連忘返，在一次次的玩沙活動的經驗積累下，孩子們能用沙玩出新的花樣, 并在自然材料互動的過程中,增進對沙的特征的了解,加深親近自然、熱愛自然的情感。孩子們的小手在不停的工作, 同時智慧也在腦中靈動。在他們反復的嘗試、探索, 興致勃勃。同時動手動腦, 合作協商能力也進一步增強。

我們需要打破活動的單一性和封閉性，在時間與空間上充分地開放、在內容與方式上充分地多元化，使幼兒能盡興地探索、盡興地活動。當幼兒真正成為學習的主人的時候，幼兒身上迸發出來的想像力和創造力，是成人難以想象的。有趣的玩沙活動，解放了幼兒的雙眼、雙手和雙腳，鍛煉了幼兒的語言和思維。

這次的“樂沙雅玩”課題非常的有意義，讓我們更好的研究玩沙活動的價值，不斷的創新，開展有利于幼兒發展的沙水活動，也讓我明白了作為農村幼兒教師，我們要始終保持清晰的思路，充分挖掘自己的優勢，因地制宜的設計活動，靈活機動的開展活動。我想，只要大家樹立正確的教育觀、兒童觀，勤于思考，精心組織，充分發揮幼兒的主動性、積極性和創造性，農村幼兒園活動會更加豐富多彩。

（項目來源：黃石市教育科學十四五重點課題“幼兒園樂沙雅玩藝術活動研究”編號2019GH044）