中國空軍新型飛機發動機影響訓練 7旬專家幫排故

“您是蘇恩澤教授?!”搖搖晃晃的火車上，蘇恩澤又一次引來了質疑的目光，不為別的，只因想象與現實的差距實在太大——在許多人的印象中，蘇恩澤應該是年輕的，至少不該是兩鬢發白的樣子，要不怎會寫出那么青春洋溢的詩句：“我是空軍，三生有幸;我愛空軍，一往情深!”

1 火車開往的終點是湖北武漢。幾天前，蘇恩澤接到了空軍某航空兵部隊的電話，了解到了一個消息——某新型飛機發動機加力超溫，對訓練影響較大，您看該怎么辦?

“教員沒有回避詢問的權利!”蘇恩澤趕緊收集資料，成立研究小組，利用周末時間前往了解情況、采集數據，連續加班1個多月，終于找到了癥結所在，提出了測量和解決的方法，為部隊訓練解決了重大難題。

許多人不知，此時蘇恩澤已經退休在家了;他們更不知道，蘇恩澤已年過七旬。七旬，放在過去，已是古稀之年，本該頤養天年，但在蘇恩澤的身上，卻完全看不出任何的變化，甚至“越活越年輕”。

這是學生們對蘇恩澤的評價，言辭之中充滿了敬意。然而，與學生們的高度評價相比，家人們卻持不同看法：“退休后的他似乎越來越忙了，就像一匹脫韁的馬，恣意馳騁在祖國的大江南北，常常不見身影。”

家人們的“抱怨”是有緣由的。退休以來，蘇恩澤常年奔波于各大院校、座座軍營、科研機構，講課、解困、評審和鑒定幾乎成為他生活的主旋律。有這樣一組數據可以佐證：2000年，外請講課17次;2002年，外請鑒定7次;2005年，外請評審29次;2007年，參加演習訓練8次;2011年，下部隊為飛機排除故障9次……

當然，最“過分”的要數12年前的那頓晚餐。那天是蘇恩澤七十大壽，考慮到蘇恩澤不愛張揚，幾十年來幾乎沒有過一個像樣的生日，所以家人特意背著他準備了一頓生日晚宴，就是希望給他一個驚喜。然而，計劃趕不上變化，他們一直等到晚上12點，也沒見到壽星的影子。

“事關自己的事再大也是小事，事關部隊訓練和教學的事再小也是大事。”面對親朋好友的勸告，蘇恩澤常常莞爾一笑，沉默不語。在這默默的笑容之中，既有對家人的深深歉意，更有對夢想的堅守。

蘇恩澤的夢想誕生于1954年的那個夏天。那年，他剛好20歲，即將從哈爾濱第六中學畢業。這一天，平靜的學校突然噪動了起來——2名從未見過的軍人，來到學校為興建不久的哈爾濱軍事工程學院宣傳招生。

說實話，與人們心中的清華大學相比，哈軍工盡管受人矚目，但畢竟還是后起之秀。然而，令人不可思議的是，成績優異的蘇恩澤果斷地放棄了報考清華的第一志愿。

別人看來難以理解的事情，蘇恩澤卻心如明鏡——等待多時的機會終于來了!還記得1948年的那個秋天，解放軍將攻打錦州的消息傳遍哈爾濱。舍近求遠，有人表示不解，蘇恩澤卻覺得：“好一招關門打狗，看來解放東北為期不遠了!”一名心智尚不成熟的初一學生，卻有這般見地，蘇恩澤自己如今想來，都覺得不可思議。最終，蘇恩澤以總分第一的成績走進哈軍工的大門，成為第一屆學員，同時也開啟了他期待已久的軍旅生涯。

簡易的開學儀式在操場舉行，只見從朝鮮戰場歸來的陳賡院長站在一個磚砌的土臺子上，就來了一段激情澎湃的動員，其中有一句話至今讓蘇恩澤難以忘懷：“在軍工學院，你們都是來吃菜的，教授們都是做菜的，我們這些領導都是端盤子的……”

一次動員，就是一次洗禮，尤其這個形象的比喻，讓蘇恩澤漸漸堅定了一個想法：“一根筷子易斷，十根筷子難折，與其自己一人厲害，不如教育別人，讓大家都厲害。”也是從那時起，蘇恩澤決定先做一個會吃菜的人，再做一個會做菜的人。1960年底，蘇恩澤從哈軍工畢業，留校任教一年后，分配到空軍工程學院，開啟了他的另一段旅程——教書育人。

2 從學生到教員，轉變的不只是身份，更是職責的升華，畢竟想要和做到之間還有一段長長的路要走。

1962年1月，來到空軍工程學院的蘇恩澤毫不猶豫地邁出了第一步——主動要求下連當兵鍛煉。當兵就要有當兵的樣子，蘇恩澤悄悄地換下了干部的“星”，戴上了戰士的“拐”。那是蘇恩澤流汗最多的一年，也是收獲很大的一年。白天，他同戰士們一起檢修飛機，一起摸爬滾打;晚上，他與大伙兒一起讀書學習，一起站崗放哨。時光短暫，烙印卻很深刻，年底，蘇恩澤被評為“五好戰士”。

這個嘉獎成為蘇恩澤最為驕傲的榮譽，它就像一面鏡子，時刻提醒著蘇恩澤：搞教育不是閉門造車，只有充分了解基層的訓練演習任務和崗位需要，才能劍有所指、有的放矢。

回校后，蘇恩澤全身心投入到教學中，在他眼中，粉筆就是武器，講臺就是戰位，愛崗敬業就是愛軍精武。每一次授課，他都要精心設計授課的內容和板書，用各種顏色來標示提綱，“寧肯自己多費一小時，也要為學員節省一分鐘”。講課前，只要來得及，他還要親自把黑板擦拭一遍。許多同學都說，蘇教授有教學“潔癖”，眼里容不下灰塵，更容不下落后。有段時間，他通過觀察發現，許多學員重知識輕智能，把學習的目標定為考試過關，習慣于抄筆記、考卷子，閱讀和表達、自學和分析等崗位需要的能力，遲遲得不到提升。

這可如何是好?軍校學員不同于地方大學生，他們不僅要做技術工作，還要擔負帶兵管兵的責任，為打贏未來戰爭作準備!越想越急，蘇恩澤夜不能寐，絞盡腦汁想出了2招：第一招——角色互換，每次授課前，都把自己當成學生，先為自己講一遍，看一看哪里有障礙，哪里是難點，哪些需要重點解讀;第二招——畫龍點睛，每一次課的結語不是放在當天，而是放在下一次課的開頭，以此關照學員的反應，及時調整進度。

為了讓授課更具針對性，蘇恩澤注重理論聯系實際。在他的通訊錄里，專門建立了一個教學群，取名“活魚”，有400多個在部隊航空機務一線工作人員的熱線聯絡方式，遍布高原、沿海、內地、邊疆等不同地方，及時了解掌握部隊的現狀，梳理好的經驗做法，及時充實到教案里，進入課堂。

此外，部隊訓練演習有什么難題、武器裝備有什么情況，也可以向他“求教”。每一次，蘇恩澤都來之不拒，即使對方是一個從未謀面的陌生人。有一次，蘇恩澤突然接到一封來自吉林的信件，原來是一位新機型的飛行員，不知從哪里得知蘇恩澤精通俄語，便冒昧地寫信求教。讀完，蘇恩澤沒有因為無端受到打擾而不高興，反而滿心歡喜地給對方回信，鼓勵他，教他方法和要領，還把自己最心愛的俄語課本寄給了他。

俗話說，己所不欲，勿施于人。對此，蘇恩澤牢記在心，落實于行。他始終認為，教員不是一張圖表，也不是一臺錄音機，而是一座山、一條河，他的一言一行，都會在學員心中留下難以抹去的痕跡。換言之，一個教員留給學員的不應該只是學識，還有一種陽光的心態，一種拉升起飛的勁頭，一種融入碧空的胸襟。

這一點，蘇恩澤感同身受。無論是兒時擔任他啟蒙老師的祖父，還是中學時代督促他養成日記習慣的語文老師，無不是一個善良的人、一個真誠的人、一個可愛的人。也正是因為他們的以身作則，讓蘇恩澤打小就生出一種敬畏之心，敬畏他人、敬畏工作、敬畏知識。

在蘇恩澤的箱底，至今還保留著他的小學畢業證書，翻開第一頁，成績優異就可見一斑：國語、算術、歷史、地理等10門課程，總分400分，他考了397分。不過，與這些看得見的成績相比，“操行鑒定”一欄中的評價更讓蘇恩澤視為珍寶：“學習熱心，從來不缺席，隨時隨地虛心向別人學習;好問，愛研究，對寫作更熱心，每天寫日記;生活樸素誠實，在全校起模范作用;工作積極，在全校起骨干帶頭作用;對社會服務，精神旺盛，每逢紀念日，充當講演工作，言論生動，對群眾教育深刻。”

一晃，時光溜走了68年，但這些情愫早已根深蒂固，化成人生的血脈，在蘇恩澤的身體里靜靜流淌;成為戰斗力，潛移默化地注入了所向披靡的戰斗機群!

3 2013年一個普通的日子，最新院士名單新鮮“出爐”。守在電視前的蘇恩澤，頓時老淚縱橫——他的學生李應紅，空軍工程學院的第5期學員，當選為中國科學院院士。

學生的進步是老師最大的驕傲。盡管如此，蘇恩澤還是毫不猶豫地給她打去了一個“賀電”：“你是一個苦孩子，能有今天的成績不容易，但書山有路，學海無涯，希望你謙虛謹慎、不驕不躁，把自己的全部光和熱，變為我們空軍制勝的力量!”

蘇恩澤對學生這樣說，自己也這樣做。讀中學時，一次數學課堂上，老師順帶提到了一句“虛數在飛機上就有”。喜歡探索的蘇恩澤瞬間被激活了，加班加點到處搜集資料，希望可以弄懂一二，甚至還想到去飛機上一探究竟。后來上了大學，接觸了航空專業，他才明白，虛數是復變函數的一個組成部分，而復變函數在流體力學上多有應用，是飛機翼形設計的理論基礎之一。

正是憑著這樣一股永不止步、時不我待的勁頭，蘇恩澤在教學和科研的道路上越走越長，越走越遠，茫茫太空進入他的視野：1992年，蘇恩澤作為空軍唯一的博士生導師，招收了第一批航空宇航系統工程博士研究生，這是人民空軍成立以來招收的首批博士生;同年，蘇恩澤被聘為國務院學位委員會第三屆學科評議組成員;1996年，蘇恩澤成為空軍歷史上首個工學和軍事學兩個一級學科的博士生導師……

一位采訪過蘇恩澤的記者感慨說道：“蘇教授的時間不是按照天來計算的，也不是按照上午下午來分配的，而是按照小時來運用的。每天工作學習15個小時，每小時干什么都有詳盡安排，絕不會讓時間白白溜掉。”

這位記者說的一點也不夸張。蘇恩澤已經把教學當成了一生的事業，把學生當成了自己的孩子。1993年，他在《空軍報》上發表了一篇文章，寫道：“站在講臺上，向下望了幾十年，最突出的印象是什么?學員都是可愛的。是戰士，身著軍裝;不是戰士，身在課堂;不是軍官，沒有軍銜;又是軍官，軍校是軍官的搖籃。還追什么?自己就屬于一個燦爛的星族;還燒什么?軍營就是一個火熱的熔爐!”

然而，盡管心懷對學員的無限深情和對崗位的無限熱愛，一生教學的蘇恩澤不得不面對每個人都要面對的一次轉身，那就是退休。好在，除了教書育人，蘇恩澤還有第二個愛好，那就是伏案寫作。

這個愛好，縈繞在蘇恩澤的內心已經好多年，只是過去教學任務重，很少有大把的時間用于寫作，如今退休在家，終于可以精心鉆研。幾年來，蘇恩澤的研究觸角不斷延伸，涉及航空維修、軍事理論、現代系統工程、思維科學、軍事高科技、人文社會科學、大科學、哲學思想、國際關系與外交、科學與藝術等17個領域，取得了一個又一個成果：2008年，他的第32本書《檢查學原理》出版;2009年，他的第33本書《外語學采英》、第34本書《思想素質論》相繼出版;2010年，他的第35本書《文學的奧秘》出版;2014年，他的第36本書《官兵文理通識散論四篇》出版……

有人說，一個人的愛是有限的，放在別人身上多了，留給自己的就少了。蘇恩澤就是這樣一個人，他幾乎把全部的愛獻給了三尺講臺，獻給碧空藍天，即使退休，也是退而不休，就像他的學生說的那樣：“其實，蘇教授從來沒有離開過講臺，沒有離開過飛機，他就是一條長長的跑道，馱著一架架戰機呼嘯著飛向碧空，在祖國的藍天馳騁!”