初中畢業后想學音樂;初中畢業后想學音樂專業
初中學生音樂素養提升的實踐初探
——以晨曦合唱團的建設與發展為例
臧 盈
【摘 要】中學合唱團活動的組織，旨在讓學生在合唱表演中展現協作能力，培育團隊精神，不斷提升音樂表現技能與學生學習領導力，增強藝術表達的自信。云南昌樂實驗中學晨曦合唱團已開展近九年的合唱活動，通過教師間的教研會商、參加學校的音樂活動、帶學生外出比賽等等，取得了一定的成績，積累了合唱組織的經驗，開闊了學生的音樂視野，提升了學生的音樂素養。本文從晨曦合唱團的建設與發展出發，闡述了在建設與發展過程中遇到的困難及解決措施，梳理現有的合唱組織經驗，旨在形成更加科學的合唱團組織經驗，向著更加規范的方向發展。
【關鍵詞】合唱指揮；音樂素養；自我管理。
合唱本身具有強大的凝聚力，對于培養學生的集體主義榮譽感和團結精神，具有不可忽視的積極作用。我校晨曦合唱團活動的開展就是為了滿足我校初中生合唱興趣的培養和團隊文化的培育。針對晨曦合唱團在建設與發展中取得的成績和存在的問題，重新梳理合唱團活動組織經驗，如完善晨曦合唱團的建團宗旨、優化合唱團的人員招收、強化學生自主管理能力與學習領導力提升、明確合唱指揮的職責、晨曦合唱團的日常排練、校內外演出與合唱比賽注意事項等方面進行細致的闡述，希望本文能給正在建設與發展中遇到困難的合唱團給予一定的指導與幫助。
一、晨曦合唱團的建團宗旨
在國家“立德樹人”根本任務和271教育集團先進辦學理念的引領下，繼承和發展中學合唱藝術實踐活動，學習我國乃至國外優秀合唱藝術，傳承合唱文化；豐富我校初中學生的業余文化生活，提高初中學生的綜合素質和藝術修養，為學校精神文明與校園文化建設做出應有的貢獻；幫助學生逐步形成正確的價值理念、必備品格和關鍵能力，培養新時代中國一專多能的合唱人才，用合唱藝術愉悅自己的一生。
二、晨曦合唱團團員的招收方式
晨曦合唱團建設的重要環節是團員招收，新的團員給晨曦合唱團注入新鮮血液，讓合唱團永葆青春。團員選拔可以分為條件考核、招收（確定名單）兩個步驟。在此之前的工作是采用多種方式進行宣傳動員，除了海報、音樂課堂宣傳等，也要以班級為宣傳平臺，通過年級主任、各首席導師的介紹動員，以班級為單位上報有意愿參加合唱團的學生名單。此外，對報名的人員進行音樂基礎素質考核，并對考核成績比較好的學生進行招收，成為合唱團的一員。
我校晨曦合唱團招收成員的機制如下：
每學期開學后第二周，利用展板和音樂課宣傳，并與相關年級主任和首席導師（班主任）溝通，由各
班音樂學科班長統計有意向的學生名單；
第三周前半周，報名參加合唱團的學生到琴房參加初選，了解學生參加相關活動的經歷，對表現良好
的學生，從音色、音準、節奏感等方面，對學生的合唱素養進行最終評定；
第三周后半周，與相關年級主任和首席導師溝通，對每個學生的品行進行深入的調研；
第三周周末最終確定合唱學生名單，最終確定合唱團成員50至100人，另外聲樂教師（包括指揮）1
人，鋼琴伴奏教師或學生1人。
第四周晨曦合唱團開課，首先說明晨曦合唱團的發展目標、管理制度、活動內容，而后對全體團員合
唱的注意事項進行要求，最后進行基礎的音準訓練與和聲訓練，逐步學習簡單實用的歌唱方法演唱歌曲。
三、晨曦合唱團學生自主管理能力與學習領導力提升
強大的學生自主管理能力與學習領導力是保障合唱團有序、有效發展的關鍵。根據晨曦合唱團組織架構的需要，評選出綜合素質較高的學生擔任合唱團團長、聲部長，在平時的合唱學習與練習過程中，團長和聲部長發揮好“小助教”的角色，帶領同學自主練習、合作練習，確保音準與和聲效果。定期對學生進行學習結果考核，團長與聲部長組成考核評價小組，完成對所有同學的考核后，選拔出優秀團員組成1至2個合唱隊伍，每個隊伍按照40人的比賽標準組成。針對綜合素質較高、進步成員較大的學生給予獎勵；對進步不大，但充滿熱情的學生進行個別輔導，以此推動良好的合唱學習文化，強化提升學生自主管理能力與學習領導力。
四、晨曦合唱團指揮的職責
指揮即組織者、領導者，是協調整個合唱團的關鍵人物。作為指揮，他在一個團隊中無論是在思想道德修養上，還是在專業素質上，都應該高人一籌。作為一個團隊的領導核心，應具備良好的專業素養、道德風尚和精湛的藝術才能。
作為指揮，面對的是一個學生群體，其任務是根據音樂作品的內容、風格及主題表現要求，準確地用肢體語言、面部表情引導合唱團，并具有強大的感染力、號召力。通過指揮的提示，感受到作品的節奏、速度、力度、情感及各種變化，使演唱準確無誤地表現其作品的深刻內涵。
指揮是活動的策劃者、組織者?；顒訙蕚涞倪^程中會出現好多困難，如穿什么服裝、是否化妝、合唱臺準備、合唱學習目標如何科學制定、合唱常規訓練問題如何解決、歌曲如何選擇、演出效果如何確保等等問題，策劃者應鎮定自若，將一切可能出現的困難或問題，做好預測并逐一做好預案準備。要充分調動每個學生的積極性，共同參與
