女生援疆是否值得去;援疆好去嗎

長治學院教師梁軍萍與學生。長治學院黨委統戰部供圖

中新網太原11月20日電 題：山西援疆女教師：讓每堂課都“活起來”

作者 楊杰英

“我喜歡新疆，新疆已成為我的第二故鄉，成為我生命中的一部分?！睂ι轿鏖L治的女教師梁軍萍而言，即將結束的援疆工作將成為一生的美好回憶。

2018年8月30日，梁軍萍開啟了為期一年半的教育援疆行動。長治學院黨委統戰部供圖

梁軍萍，九三學社長治學院支社社員，長治學院教育系副教授，大學生職業生涯與就業創業教研室主任，校級骨干教師。2018年8月30日，梁軍萍受山西省委組織部選派遠赴新疆農六師五家渠職業技術學校開啟了為期一年半的教育援疆行動。

梁軍萍介紹，抵達學校推開教室的門，映入眼簾的是帥氣的小伙子、漂亮的女孩子，他們很淳樸可愛熱情也很尊重老師。但幾天下來后，她發現孩子們沒有養成良好的學習習慣，部分孩子的生字率也較高，讀不通讀不懂教材中的內容，不理解教師的講解。

梁軍萍正在上課。長治學院黨委統戰部供圖

“我要努力上好每堂課，讓每堂課都‘活起來’?！痹谠陂g，梁軍萍承擔《社會科學基礎》《幼兒教育心理學》和《學前教育基礎》課程的教學工作，她試圖將枯燥的理論知識講得活靈活現、有血有肉。為此，每一節課前，她都會精心準備，力求讓學生理解教學內容。用學生的話來說，梁軍萍的教育學、心理學課程充滿了語文的味道、手工課的味道、實踐課的味道。

經多方拜師學藝、多方嘗試，梁軍萍形成了自己的教學體系：從要求學生準備好學習工具開始培養學生的課堂行為習慣；通過反復示范、監督學生們讀懂教材，提高國語水平；指導學生們學習記筆記，檢查學生們識記基本的概念、定理、事實等，監督其完成作業，培養良好的學習習慣，行之有效的教學管理方式取得了一定成效。

援疆期間，梁軍萍針對教育理論與實踐存在的問題進行了深入研究，發表論文《職前教師教育中理論與實踐融合的新路徑——以美國“有力的教師教育項目”為例》。

同時，針對五家渠職業技術學校學前教育專業學生學習力不足問題，梁軍萍與學校教師進行了深入的討論，撰寫了論文《多民族初等職前幼兒教師學習力的提振路徑——以新疆農六師五家渠職業技術學校為例》，并與劉士禮校長就“晉疆兩地教師構建學習共同體的研究與實踐”“多民族職前幼兒教師學習力的培養研究”課題進行了合作研究，積極推動兩校、兩地合作，共同開啟“晉疆兩地教師學術交流大講堂”。

梁軍萍還參與了“民族團結一家親”活動，與結對的親戚同吃同住同勞動同學習并繳納了伙食費。工作閑暇，幫助親戚帶孩子、做家務活、喂羊喂牛、參加秋收勞動，幫助孩子在讀故事的過程中學習文化，養成閱讀習慣。

今年9月，梁軍萍的父親因心臟不適要住院檢查，遠在千里之外的梁軍萍焦急萬分。父親囑咐她，好好完成援疆工作，現代醫療很發達，不用擔心。

轉眼間，梁軍萍的援疆工作即將結束。從天脊上黨到天山腳下，輾轉千里，為教育援疆譜寫華章。梁軍萍表示，會將教育科學研究繼續深入下去，為晉疆兩地教師的共同發展貢獻力量。(完)