一般接受審查調查是多少天、一般接受審查調查是多少天內

【來源：廉潔上?！?/p>

審查調查思想政治工作起點設立的科學與否，決定著審查調查的工作量，也是審查調查思想政治工作效果的變量。執紀審查調查中，“對抗”是常態，“趨利避害”是人之常情，既然如此，談話人員就應該正視，并加以應對，把起點建立在“事實清楚、證據充分、無路可逃”的圓點上。同時，這個“起點”也是審查調查的“底線”，這個“底線”即使沒有拓展也足以部分完成執紀執法審查調查的職責。

可明確告知談話對象，“全身而退”是談話對象自身利益的最大化，是每個談話對象的起始愿望，但是在審查調查實踐中，又都不是最終選擇，原因就在于：“不面對反而與自己的期待相?！?。理論依據是：教育人、挽救人而非懲罰人，是審查調查的追求，而這一追求不可能單方實現，致使實踐中必然存在兩種路徑：一種是自己主動大徹大悟后的“寬恕”與“獎勵”，另一種是不思悔過下的“被動歸位”與“嚴厲懲處”?！皩捤　钡脑蚴且驗椤爸鲃踊诟姆从吵鲚^小的主觀惡性，教育的目的已經實現或者更容易實現”，“懲處”的原因是“通過外在力量倒逼理想信念歸位，實現對黨紀國法地維護與凈化隊伍的雙重需要，同時警示其他將來有迷途可能性的同志知道該何去何從”（需注意語言選擇，既要顯示出專業性，又要維護談話對象自尊心，并盡力避免刺激到談話對象），從而使審查調查思想政治工作的起點，建立在“證據證明之下的認錯悔錯”這一圓點上，以提高思想政治工作的效率。

該步驟可舉翔實的審查調查實戰案例與數據來予以輔助，以增強說服力。但核心技巧是選擇兩個案例，其中一個是從輕的案例，這個一定是談話對象最熟悉、最能打動其心理定勢的，在講解的時候，重在講解因為案例中談話對象態度的積極主動而得到黨紀國法哪些寬?。ㄒv具體，如對本人的從輕、對涉案人的從輕、對特定關系人的具體政策等），以及最大程度上的利益止損，要講“實”講“透”。另一個是從重的案例，這一個盡量是談話對象不熟悉的，但又能切實從中感受到對抗本身的“無效”與“不值得”，假如有熟悉的從重則為首選，但一定要真實，這樣談話對象才會深信不疑。而且在講解的時候，要高屋建瓴，站在完全實現“全面從嚴治黨”的部署與“紀法價值”的法理與情懷去講，以增強談話對象對“主動悔錯認錯結果”的期待與信任，用講解的嚴肅認真促動談話對象從思想上嚴肅認真對待，用黨紀國法的嚴肅認真促動談話對象在選擇上堅定不移。

審查調查實踐中，“事實清楚、證據充分”這句話，可以開門見山、直截了當。但在說這句話的時候，談話人員一定要密切觀察談話對象的反應。有些談話對象聽過這句話后反應會很平靜（但不代表沒有心理活動），幾乎沒有語言與動作表達，這類人不僅心理穩定，而且較有主見、輕易難以說服。有些談話對象會一臉不屑地“嗤之一笑”，這類人往往外強中干。有的會說“有證據你拿出來呀”，這類談話對象多小心謹慎、顧慮重重、敏感多疑。有的會說“你有證據就照證據辦唄”，這是一種抵觸，反映其心中有怒氣、怨氣或沒有解開的疙瘩，也可能是對談話人員不信任的表現。這個環節雖然時間很短，常態為幾分鐘左右，但卻能有效評定談話對象的性格和心理抗拒的程度，進而談話人員可針對談話對象心理制定不同策略予以應對。

之后，談話人員可以自主決定談話的時間長短與方式，但一般不宜過長，初次談話，能夠達成談話對象接受審查調查事實的“心態到位”即可，甚至達成一個方面或一個“點”的認識一致都是收獲。

試探之后，針對談話對象的性格和防守狀況（如有的直接否定認識某人，有的承認認識但否定交往，有的承認交往但尋找正當理由，在防守狀態上是依次減弱的），對審查調查的方略和工作時限可作大致評估。對防線牢固者，宜緩而誘之；較為松懈者，可驟而激之。但不論談話對象屬于哪種性格，都可以模式化使用如下語言：審查調查是新時代黨要管黨、全面從嚴治黨的新要求，出發點是愛護干部。對審查調查程序的啟動也有了更為嚴格的要求，不僅需要紀委監委主要領導簽字審批，對一些干部還要求黨委領導同意批準。在這之前，還有集體會商、部門研究、分管領導審核。因此程序的啟動是極其嚴格的，原因就在于要像愛護自己家人一樣愛護干部，不能使干部受委屈，更不能冤枉好干部。

從程序啟動的嚴格上使談話對象感到審查調查的嚴謹和人性化關懷后，繼續跟進“每個人都需要對自己的行為終身負責”。期間要稍作停頓，仔細觀察談話對象反應，看是否“聽進去”。如果沒有，還要再作調整，保證談話對象大部分時間處于“認真聽”的狀態。對一些關鍵的語言，要施加在談話對象“全神貫注”聽的時候。如果把握不準，可用“評價法”，讓談話對象自己來評價“那樣做”（模糊語言）的原因，以檢驗其“聽”的效果。這句話用的是“每個人”，是一種心理暗示，大家都一樣，沒有例外；“行為”涵蓋一切，不具體，可自由評價，而談話對象只會根據自身的實際去評價聯想。這個“聯想”很可能就是談話人員將來的“提取方向”；“負責”就意味著責任追究，而責任追究的程度是依據“定量”的行為和“變量”的態度來共同決定的。

通過以上環節，向談話對象展示的是：證據是審查調查程序啟動的基礎和前提，每一個環節都需要相應證據來證明，每一個決定都需要相應證據來支撐，這樣就把審查調查的起點設置到“事實清楚、證據充分、無路可逃”上。

需要注意的是，該環節只需要讓談話對象意識到“有證據存在”即可，暫不需要談話對象做口頭上的認錯悔錯。過早要求或限定，極易將談話雙方帶入到“對峙”狀態而于事無利。審查調查思想政治工作中，談話對象只要意識到程序啟動需要證據或證據是可能存在的，就會陷入自我回憶之中，并不斷猜想哪些事已經暴露、哪些涉案財物已被發現、哪些人員已供述事實、紀檢監察機關已掌握什么……越猜測越不安，進而陷入自我困惑之中而無法解脫。同時，這種程序啟動的嚴謹也會提前預防談話對象將來可能會出現的“小人陷害”“自鳴不平”“被拿擋槍”“是非顛倒”等心理，使談話對象從心理上接受審查調查的真正原因。這個原因就是談話對象忘了初心、丟了黨性、沒了靈魂，是自我迷失，是咎由自取，是背棄黨的宗旨信念的必然后果。

審查調查的語言技巧在于不刺激“冒犯”（要時刻注意維護談話對象自尊，因為在審查調查中的談話對象是十分敏感的，一旦其感到被“冒犯”會強化其對抗心態，即使這種“冒犯”是談話對象的“固執己見”，也不利于審查調查的效率和效果）的語境下，把談話對象帶入自我說服、自我斗爭的“場景”并使其欲罷不能，待時機成熟的時候，談話人員再鋪平供述道路，引導其釋放壓力，使之如實交代。（本文摘自中國方正出版社《紀檢監察審查調查思想政治工作》）

來源：中國方正出版社

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