江蘇省援藏對口城市—江蘇對口援建西藏哪個城市

【編者按】從秀麗富饒的揚子江畔，到綿延高聳的唐古拉山，江蘇與拉薩，相隔3800公里漫漫征途，相距3800米海拔落差，卻因對口支援而緊密相依。自1994年江蘇建立對口支援西藏拉薩工作機制以來，至今已有二十九載。去年6月，省第十批援藏干部人才開啟了援藏工作新征程。新華日報·交匯點記者近日跟隨采訪團走進拉薩，深入了解一年來，江蘇援藏干部人才如何聚力“產業援藏、民生援藏、智力援藏、文化援藏”等重點任務，落實江蘇“十四五”援藏項目規劃，在推動拉薩實現跨越發展和長治久安的征程中，書寫走在全國前列、富有江蘇特點的絢麗篇章。

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“能夠來到這里上學，我非常開心！我覺得離自己的理想又進了一步！”6月15日，記者在拉薩江蘇實驗中學見到了該校高二文科班的學生白瑪央宗卓嘎，她告訴記者，這里的學生都以能考上拉薩江蘇實驗中學為榮?！耙驗榻K援藏老師的到來，這里的課程體系和教學質量讓我們對知識吸收度更高了，對很多事情有了更加多元、全面的認識?！痹谠乩蠋煹挠绊懴?，白瑪央宗卓嘎早早樹立了理想——成為一名優秀的主持人。

記者了解到，拉薩江蘇實驗中學是由江蘇省人民政府投資建設的全日制、寄宿制、示范性完全中學。經過不斷探索積淀，逐步確立了以“愛國、團結、求真、篤學”為校訓，以“責任教育”為核心的育人理念。

2019年，學校成為西藏自治區首批示范高中，同年招收內地西藏初中班學生；2020年7月入選普通高中新課程新教材實施國家級示范校。如今，把孩子送到拉薩江蘇實驗中學上學，已成為許多拉薩家長熱切的期盼。

劉應是該校的團委副書記，與各個批次的江蘇援藏教師相處已有10年?！八麄兪且蝗悍浅Ｓ胸熑胃泻褪姑械慕逃ぷ髡?，為學校的教育帶來了很多變化?！眲f，江蘇援藏教師在教學的過程中，注重挖掘和發揚兩地文化特色，促進了江蘇與西藏本地的文化交流，而這些正是民族團結、你中有我、我中有你的最好體現，“江蘇援藏教師還積極參與到校園建設和教育改革中，為學校和社會發展注入了新的活力?！?/p>

讓劉應印象深刻的是來自江蘇如東的第十批援藏教師吳蘇東。到達拉薩后，吳蘇東克服身體不適，迅速進入工作節奏，他總是學校里第一個到的老師，還經常加班到夜里十一二點?！耙幻麅炐愕慕處?，總是很容易就會被人看見?！眲硎?，江蘇援藏教師的敬業身影在學校隨處可見，這種責任感鼓舞和感動了很多當地老師。

“我支援拉薩的時間是有限的，我就是想在有限的時間里盡可能多地幫助到當地的孩子和老師?！痹趨翘K東看來，過去在江蘇他也是這么工作的，這次援藏，他會把在江蘇的工作方式方法通過“傳幫帶”留下來。和吳蘇東結對的當地教師叫做次旦央吉，在平時的教研中，吳蘇東經常會和她探討如何在語文課堂上呈現出具體的生活情境，在準真實的情境中運用語文，提升語文素養。也正是在吳蘇東的幫助下，次旦央吉順利完成了拉薩市語文組大教研示范課和西藏自治區初中藏文骨干教師能力提升培訓班的公開示范課。

“我們每位援藏教師都與本校的在藏教師進行了‘青藍結對’，指導制訂年輕教師專業發展規劃、提升當地課堂教育教學質量?！痹撔ＰｉL，來自江蘇如東的第十批援藏教師殷飛介紹。此外，積極推進課堂教學改革一直是援藏工作的重點。在結合西藏學生實際情況的基礎上，江蘇援藏教師們認真汲取江蘇教育在課堂教學改革中的成功經驗，確立了“學案導學”助學課堂為模式的課堂教學改革方向。學校還利用“蘇中論壇”這一平臺，邀請江蘇南通、揚州等地的專家對全校教師進行導學案開發、使用為內容的專題培訓。

改變西藏面貌，根本要靠教育。記者了解到，多年下來，江蘇教育援藏工作已經實現幼兒園、小學、初高中、職業教育、高等教育等各領域、各門類教育全覆蓋。拉薩骨干教師高級研修班在徐州開班，幫助培養具有鮮明“蘇教特色”的骨干教師隊伍；徐州幼兒師范高等?？茖W校成為拉薩幼師的骨干培養基地。

值得一提的是，江蘇常州、南通兩地西族中學連續多年中考成績在全國西藏班校中名列前茅；剛剛過去的一年，拉薩江蘇實驗中學高考上線率達99.5%，本科率達90%，在同類學校名列前茅，學校初中班也被譽為家門口的“內地西藏班”。

新華日報·交匯點記者 王甜/文 周天琦/視頻