轉設以來，學校確立“建成全國知名、省內一流、特色鮮明的高水平應用型大學”的發展目標，圍繞培養明德行、懂理論、精實踐、善創新的“兩層半”高素質應用型人才的辦學目標，秉承“明理精工，求是創新”的校訓，立足贛南、服務江西、融入灣區、面向全國。

　　“我們扎根贛南紅色沃土，牢記為黨育人、為國育才使命，以教育家精神為引領，緊扣國家戰略需求和地方發展需要，聚力本科教育質量提升和高素質應用型人才培養?！痹撔｜h委書記邱建軍表示，學校將全力辦好“贛南人民家門口的大學”。

　　植根紅土，歷經艱辛，矢志不渝。四年間，這座萬人學府以本科教學合格評估為契機，在紅土地上開啟“二次創業”，實現從“薄弱?！钡健疤厣！钡耐懽?，成為革命老區高等教育轉型樣本。

　　質量立校：“軟硬件”協同，夯實內涵式發展根基

　　轉設初期，學校辦學基礎薄弱，教學實驗設施設備不足，教師結構不合理，校外實踐教學基地條件參差不齊。

　　“四年間，我們的實驗室從‘湊設備’到‘建集群’，師資從‘缺骨干’到‘引博士’，這是‘評建’帶來的質變?！睂W校黨委委員、副院長左群說，這里面離不開贛州市委、市政府“舉全市之力”的政策支持和“真金白銀”的投入。

　　四載春秋，風雨兼程。如今的贛南科技學院，早已換了模樣：新建成的綜合體育館氣勢恢宏，新打造的實驗實訓室里工業機器人、虛擬現實設備等一應俱全。學校建有專業實驗室百余個、校外實習實訓實踐教學基地百余個，教學科研儀器設備總值超1億元，新增占比達67.8%。如今，學校占地面積近千畝，教職工600余人，已發展成為一所萬人大學。

　　在硬件設施得到顯著提升的同時，學校在軟件建設上也下了大功夫。

　　學校教務處處長付玉華介紹，學校建立了完善的教學質量保障體系，從教學計劃的制定、教學過程的監控到教學效果的評價，每一個環節都嚴格把關，確保教學質量穩步提升?！霸谶@里，我們不僅學到了專業知識，更感受到了學校對教學質量的嚴格要求?！?022級土木工程專業學生習永軍深有感觸地說。學校構建以工為主、多學科交叉融合的學科專業體系，強工科、興文科，通過落實“產教融合、學科交叉、五育并舉、賽創融通、科教融匯”培養路徑，推動教學質量穩步提升。

　　四年來，書記校長帶頭訪企拓崗促就業，通過“走出去”和“請進來”，學校為畢業生爭取到大量就業職位，畢業生初次就業去向落實率高于全省本科高校平均水平。

　　用人單位對學校人才培養工作總體滿意度穩步提升，人才培養質量得到社會各界的廣泛認可?！摆M南科技學院學生上手快、能吃苦，現場解決問題的能力比部分一本院校畢業生更突出……”格力電器(贛州)有限公司人力資源部負責人評價道。

　　人才強校：“高精尖”師資，厚植高質量發展底氣

　　發展是第一要務，人才是第一資源。贛南科技學院深知，要想實現高質量發展，必須有一支高素質的教師隊伍作為支撐。

　　轉設之初，學校面臨自有教師不足、結構失衡、高層次人才匱乏等師資困境。信息工程學院黨委副書記鄧小鴻回憶，為引進首位華為認證專家，團隊驅車往返600公里，連續三天登門拜訪，最終以誠心打動專家加盟。

　　“我們像對待珍寶般呵護人才?！睘榇?，贛南科技學院圍繞人才培養目標和學科專業建設需要，堅持外引內培，以優先補充一線專任教師為原則，大力引培高層次人才，引進博士、副高及以上專家人才百余人，柔性引進一批高水平“銀齡教師”。

　　“過去拼課時量，如今比育人質量?！比珖鴥炐憬處?、贛南科技學院經濟管理學院教授賴丹說，學校以加強師資隊伍建設為核心抓手，通過修訂教師考核、職稱評聘及業績獎勵等制度文件，實施多元改革舉措，將社會服務、技術轉化等納入評價指標體系，讓教師從“論文指揮棒”轉向“需求主戰場”。

　　制度改革的春風，吹皺了本科教學的“一池春水”。在該校電子信息現代產業學院，“鯤鵬班”的學生每天都要經歷“理論學習+企業項目實戰”高強度訓練。2024年，該學院學生在全國大學生電子設計競賽中斬獲一等獎，華為工程師汪海鋒點評說：“他們的創新素養和實操能力，展現了新時代大學生的風采?！?/p>

　　這些年，學校重構教師評價體系，教學成果獎勵大幅提高，涌現出智能制造與材料工程學院博士張魁芳等一批潛心育人典范，催生出省級教學成果一等獎等突破性成果。

　　更可喜的是育人生態的重塑：一批“十四五”規劃教材成功立項，教育部抽檢論文合格率100%，學生競賽躋身全國新建本科院校百強榜第71位，升學率持續穩居省內同類高校前列。

　　特色興校：“兩層半”模式，打造應用型人才搖籃

　　電子信息現代產業學院的鯤鵬生態實驗室里，“鯤鵬班”學生正在華為云平臺上實操5G基站部署。這種深度嵌入企業生產流程的教學模式，正是學校獨創的“兩層半”培養模式：在傳統“執行者”(基層崗位)與“設計者”(工程師)之間，增設“應用者”層級，培養既懂一線實操、又能輔助工程師解決技術問題的跨界型人才。

　　電子信息現代產業學院執行院長謝小云介紹，學校在華為公司的緊密協助下，共建產教融合基地，開設“鯤鵬班”“物聯網班”等特色班級，把華為鴻蒙、昇騰等特色課程融入本科專業，以項目式教學為抓手，培養“兩層半”前沿技術人才，實現人才培養與產業需求無縫銜接。

　　新征程，新使命。學校轉設以來，堅持應用型人才培養定位，主動對接江西省制造業重點產業鏈現代化建設“1269”行動計劃及贛州市“7510”行動計劃人才需求，緊緊圍繞加快建設革命老區高質量發展示范區，不斷優化學科專業結構，積極探索“兩層半”高素質應用型人才培養路徑，聚焦產教融合、校地合作、校企合作，全面鍛造新時期高水平地方性應用型大學的“贛州名片”。

　　在產教融合方面，學校主動融入區域產業發展，聯合地方政府、行業龍頭企業，系統建設6個現代產業學院，其中智能制造、電子信息現代產業學院入列省級重點產業學院，形成“政校企會”協同育人創新生態。以電子信息現代產業學院為例，贛南科技學院與贛州市人民政府、華為技術有限公司三方共建，投入專項資金打造“132”產教融合共同體，被華為作為標桿向全國推介。

　　在校企融合方面，學校以區域經濟社會發展需求為導向，與電子信息、智能制造、有色金屬等行業，江銅、江鎢、優必選、孚能、吉銳等實力企業深度合作育人，開設“照耀齒輪班”“孚能創新班”“新能源實驗班”“優必選機器人班”等特色班級，培養掌握相應技術體系的“兩層半”現代應用工程師。

　　在校地合作方面，學校與贛州各縣(市、區)建立了良好合作關系，致力培養與區域經濟社會發展和產業發展需求緊密結合的高素質應用型人才。

　　在智能制造現代產業學院的墻上，掛著一張特殊的“作戰圖”：左側是格力、孚能科技等企業的技術需求清單，右側是教師和學生的攻關項目。

　　校企合作育人，不是簡單的掛牌，而是企業深度參與人才培養全鏈條。從培養方案制訂到教材編寫，從課程授課到實習就業，企業全程“沉浸式”介入。

　　四年來，在推進產學研用深度融合的同時，學?？蒲衅脚_建設實現新突破。學?！版u稀土資源智能綠色開發重點實驗室”獲批為省級重點實驗室，“機械工業新能源汽車微小傳動系統重點實驗室”獲批為全國行業重點實驗室，同時立項國家自然科學基金、省級項目、橫向課題等百余項。

　　文化潤校：“贛科紅”品牌，譜寫立德樹人新篇章

　　“請同學們看屏幕，這是于都河畔的‘長征第一渡’……”馬克思主義學院教師謝淑華輕點鼠標，把百里之外的中央紅軍長征出發地紀念館“搬”進教室。在贛南科技學院，這樣的“云思政課”每周都有安排。

　　贛南是原中央蘇區的主體和核心區域，紅色資源豐富而厚重。贛南科技學院深挖紅色文化資源，將其融入教育教學全過程，打造了“贛科紅”黨建品牌、“融城·融紅·融灣”思政品牌，用紅色基因培根鑄魂。

　　2024年9月，該校信息工程學院教工第二黨支部成功入選全國高?！半p帶頭人”教師黨支部書記“強國行”專項行動團隊。此次入選，是該學院黨委繼獲得“全國黨建工作樣板支部”與“全省黨建工作標桿院系”稱號后，在黨建工作中取得的又一重要突破。

　　圍繞打造“贛科紅”，學校實施“紅心鑄魂”“紅色傳承”“固本強基”“育才造士”“先鋒引領”等五大工程，深化推進基層黨建“書記領航”行動，引導和動員各基層黨組織和廣大黨員干部不忘初心、擔當作為、創先爭優，為學校的發展建功立業。

　　澆花澆根，育人育心。學校構建的“融城·融紅·融灣”思政體系已初顯成效，通過推進學校思政工作與贛州發展實踐雙向融入，助力城校命運共同體建設，實現“融城”；將贛州紅色資源與思想政治教育有機融合，引導學生傳承紅色基因、賡續紅色血脈，實現“融紅”；引導學生充分認識粵港澳大灣區建設這一國家戰略，深刻理解贛州打造對接融入粵港澳大灣區橋頭堡的重要性，學習大灣區改革創新精神，爭當“融灣”生力軍。學校在“三融”建設中，建成了一批省級思政示范課程，涌現出一批高校思政工作優秀案例，獲得省部級以上課題立項20余項。

　　紅色文化，潤物無聲。在就業招聘會現場，選擇留在贛州工作的鄭松松道出心聲：“在贛南科技學院，我不僅學到了知識技能，更讀懂了‘吃水不忘挖井人’的深意，投身革命老區高質量發展示范區建設，我們可展報國之志、有用武之地！”這種文化自覺，讓學校半數以上的畢業生選擇扎根革命老區，用青春汗水澆灌這片紅土地。

　　站在新的歷史起點，贛南科技學院將繼續秉持“明理精工、求是創新”的校訓，深耕紅土，聚焦應用，為培養更多高素質應用型人才、書寫教育報國的新篇章而不懈努力。(贛南日報)